| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-16页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| （一）实践意义 | 第7页 |
| （二）理论意义 | 第7-8页 |
| 三、主要概念界定 | 第8-9页 |
| （一）地方高校 | 第8页 |
| （二）文化素质教育 | 第8页 |
| （三）国家大学生文化素质教育基地 | 第8-9页 |
| 四、研究综述 | 第9-14页 |
| （一）文化素质教育相关研究 | 第9-11页 |
| （二）文化素质教育基地相关研究 | 第11-14页 |
| 五、研究设计 | 第14-16页 |
| （一）研究内容 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 青岛大学文化素质教育基地品牌特色项目的实践探索 | 第16-22页 |
| 一、青岛大学文化素质教育基地浮山书院建设的历史背景 | 第16-17页 |
| 二、浮山书院教育平台的主要实践途径与方法 | 第17-22页 |
| （一）博雅班 | 第18-20页 |
| （二）浮山讲堂 | 第20页 |
| （三）博雅读书会与经典读书月 | 第20-21页 |
| （四）全校性文化素质教育选修课与经典诵读工程 | 第21-22页 |
| 第三章 文化素质教育基地品牌特色项目实际效果调查及存在问题与原因分析 | 第22-42页 |
| 一、文化素质教育基地品牌特色项目实际效果调查与数据分析 | 第22-33页 |
| （一）学生对青岛大学文化素质教育的了解 | 第22-25页 |
| （二）学生对自身文化素质的评价及获得途径 | 第25-27页 |
| （三）学生对学校通过课程进行文化素质教育的评价 | 第27-28页 |
| （四）文化素质教育基地特色项目的实践效果调查 | 第28-33页 |
| 二、文化素质教育基地品牌特色项目存在问题与原因分析 | 第33-42页 |
| （一）学校层面 | 第34-36页 |
| （二）教师层面 | 第36-37页 |
| （三）学生层面 | 第37-38页 |
| （四）浮山书院特色项目在具体实施过程中的问题 | 第38-42页 |
| 第四章 深化促进青岛大学文化素质教育基地项目发展的建议 | 第42-46页 |
| 一、校领导要重视并大力支持文化素质教育基地工作 | 第42-44页 |
| 二、加强教师队伍培训与建设，提高教师自身的文化素养 | 第44页 |
| 三、继续支持发展博雅班与浮山讲堂，深化品牌效应 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
