| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 课题研究背景及目的 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第13-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究内容 | 第20-23页 |
| 2 大学生党员权力观教育基本理论研究 | 第23-29页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第23-25页 |
| 2.1.1 权力的涵义 | 第23页 |
| 2.1.2 权力观的涵义 | 第23-24页 |
| 2.1.3 党员权力观的涵义 | 第24页 |
| 2.1.4 大学生党员权力观的涵义 | 第24-25页 |
| 2.2 马克思主义关于权力观的理论 | 第25-29页 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯、列宁关于权力观的基本论述 | 第25-26页 |
| 2.2.2 我党主要领导人关于党员权力观的基本观点 | 第26-28页 |
| 2.2.3 思想政治教育与大学生党员权力观教育 | 第28-29页 |
| 3 大学生党员权力观教育调查问卷的编制状况 | 第29-41页 |
| 3.1 调查方案的制定与实施 | 第29页 |
| 3.2 访谈与开放式问卷调查的目的、对象与内容 | 第29-30页 |
| 3.2.1 访谈内容 | 第29-30页 |
| 3.2.2 调查目的 | 第30页 |
| 3.2.3 调查对象 | 第30页 |
| 3.2.4 调查内容 | 第30页 |
| 3.3 预试问卷的编制 | 第30-38页 |
| 3.3.1 访谈与开放式问卷调查结果 | 第30-32页 |
| 3.3.2 预试问卷的确定及预试 | 第32-33页 |
| 3.3.3 预试问卷的分析及检验 | 第33-34页 |
| 3.3.4 预试问卷的因素分析 | 第34-38页 |
| 3.4 正式问卷的构建 | 第38-41页 |
| 3.4.1 正式问卷的信度分析 | 第38页 |
| 3.4.2 正式问卷的因素命名及确立 | 第38-41页 |
| 4 大学生党员权力观教育现状调查 | 第41-51页 |
| 4.1 正式问卷的施测 | 第41-42页 |
| 4.2 人口统计学变量对大学生党员权力观教育的影响 | 第42-45页 |
| 4.2.1 不同性别大学生党员调查状况 | 第42页 |
| 4.2.2 不同专业大学生党员调查状况 | 第42-43页 |
| 4.2.3 不同年级大学生党员调查状况 | 第43-44页 |
| 4.2.4 学生干部与否大学生党员调查状况 | 第44页 |
| 4.2.5 独生子女与否大学生党员调查状况 | 第44页 |
| 4.2.6 城市、农村大学生党员调查状况 | 第44-45页 |
| 4.3 大学生党员权力观教育主流状态 | 第45-46页 |
| 4.3.1 教师以身作则 | 第45-46页 |
| 4.3.2 学生主流思想积极 | 第46页 |
| 4.4 大学生党员权力观教育存在的问题 | 第46-51页 |
| 4.4.1 教学方式传统 | 第46-47页 |
| 4.4.2 学生相对比较被动 | 第47页 |
| 4.4.3 教育内容不够丰富 | 第47页 |
| 4.4.4 教育途径单一 | 第47-48页 |
| 4.4.5 权力观教育体制不健全 | 第48-51页 |
| 5 大学生党员权力观教育存在问题的成因分析 | 第51-57页 |
| 5.1 自身原因 | 第51页 |
| 5.2 家庭原因 | 第51-52页 |
| 5.3 高校原因 | 第52-54页 |
| 5.3.1 教育者重视程度不高 | 第52页 |
| 5.3.2 教育内容不够丰富 | 第52-53页 |
| 5.3.3 教育途径单一化 | 第53-54页 |
| 5.3.4 高校不够重视权力观教育环境氛围建设 | 第54页 |
| 5.4 社会原因 | 第54-57页 |
| 6 大学生党员权力观教育的对策研究 | 第57-67页 |
| 6.1 受教育者积极领会权力观教育价值 | 第57-58页 |
| 6.1.1 坚定理想信念，自觉遵守规范 | 第57页 |
| 6.1.2 发挥党员先锋模范作用 | 第57页 |
| 6.1.3 要有积极主动的学习心态 | 第57-58页 |
| 6.2 改变家庭教育方式 | 第58页 |
| 6.3 高校落实大学生党员权力观教育方案 | 第58-63页 |
| 6.3.1 教师提升对权力观教育的重视度 | 第59页 |
| 6.3.2 增加国家党员干部腐败、滥用职权案例分析教育 | 第59-62页 |
| 6.3.3 实行权力观教育和心理健康教育相结合 | 第62页 |
| 6.3.4 建立大学生党员权力观教育保障体系 | 第62-63页 |
| 6.4 丰富教育途径 | 第63-64页 |
| 6.4.1 增加大学生党员实践机会 | 第63-64页 |
| 6.4.2 建立高校权力观教育咨询与辅导机构 | 第64页 |
| 6.5 重视教育环境建设 | 第64-65页 |
| 6.5.1 突出校园权力观教育文化建设 | 第64-65页 |
| 6.5.2 加大媒介对大学生党员权力观教育影响 | 第65页 |
| 6.5.3 丰富大学生党员权力观教育课程 | 第65页 |
| 6.6 国家提供相关政策支持 | 第65-67页 |
| 7 结语 | 第67-69页 |
| 7.1 结论 | 第67页 |
| 7.2 创新之处 | 第67页 |
| 7.3 不足之处 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 硕士研究生学习阶段发表论文 | 第75-77页 |
| 附录一 大学生党员权力观教育问题访谈提纲 | 第77-79页 |
| 附录二 大学生党员权力观教育问题调查问卷 | 第79-80页 |
