| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-32页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-14页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第15页 |
| 1.4 研究文献综述 | 第15-28页 |
| 1.4.1 文献计量学研究综述 | 第16-20页 |
| 1.4.2 科学知识图谱研究综述 | 第20-23页 |
| 1.4.3 学前儿童心理学研究综述 | 第23-28页 |
| 1.5 论文的框架与内容安排 | 第28-32页 |
| 1.5.1 论文的框架 | 第28页 |
| 1.5.2 论文的内容 | 第28-32页 |
| 第2章 研究方法和数据来源 | 第32-40页 |
| 2.1 研究方法 | 第32-36页 |
| 2.1.1 词频统计分析法 | 第32-33页 |
| 2.1.2 共词分析法 | 第33-34页 |
| 2.1.3 聚类分析 | 第34-36页 |
| 2.1.4 文献法 | 第36页 |
| 2.2 主要应用的工具软件 | 第36-37页 |
| 2.2.1 书目共现分析系统：Bicomb | 第36-37页 |
| 2.2.2 知识图谱软件：CiteSpace | 第37页 |
| 2.3 数据的来源以及文献分析流程 | 第37-40页 |
| 2.3.1 数据源期刊的遴选、数据的来源 | 第37-38页 |
| 2.3.2 文献分析流程 | 第38-40页 |
| 第3章 1993-2013年我国学前儿童心理学研究总述 | 第40-50页 |
| 3.1 研究概况 | 第40页 |
| 3.2 年代分布 | 第40-41页 |
| 3.3 机构合作分析 | 第41-43页 |
| 3.4 作者合作分析 | 第43-44页 |
| 3.5 期刊载文量分析 | 第44-45页 |
| 3.6 1993-2013年学前儿童心理学研究热点的可视化分析 | 第45-48页 |
| 3.6.1 关键词共现知识图谱的可视化呈现 | 第45-47页 |
| 3.6.2 研究热点变迁的可视化呈现 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-50页 |
| 第4章 1993-1999年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析 | 第50-68页 |
| 4.1 研究概况 | 第50页 |
| 4.2 年代分析 | 第50-51页 |
| 4.3 机构合作分析 | 第51-52页 |
| 4.4 作者合作分析 | 第52-53页 |
| 4.5 期刊载文量分析 | 第53-54页 |
| 4.6 关键词共现分析 | 第54-58页 |
| 4.6.1 高频关键词确定 | 第54-56页 |
| 4.6.2 高频关键词共现矩阵分析 | 第56-57页 |
| 4.6.3 高频关键词相似矩阵分析 | 第57-58页 |
| 4.7 1993-1999年学前儿童心理学的研究热点领域 | 第58-66页 |
| 4.7.1 关键词共现知识图谱的可视化呈现 | 第58-59页 |
| 4.7.2 研究热点领域分析 | 第59-63页 |
| 4.7.3 高频关键词的中心性分析 | 第63-65页 |
| 4.7.4 研究热点变迁的可视化分析 | 第65-66页 |
| 本章小结 | 第66-68页 |
| 第5章 2000-2006年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析 | 第68-86页 |
| 5.1 研究概况 | 第68页 |
| 5.2 年代分析 | 第68-69页 |
| 5.3 机构合作分析 | 第69-70页 |
| 5.4 作者合作分析 | 第70-71页 |
| 5.5 期刊载文量分析 | 第71-72页 |
| 5.6 关键词共现分析 | 第72-76页 |
| 5.6.1 高频关键词确定 | 第72-74页 |
| 5.6.2 高频关键词共现矩阵分析 | 第74-75页 |
| 5.6.3 高频关键词相似矩阵分析 | 第75-76页 |
| 5.7 2000-2006年学前儿童心理学的研究热点领域 | 第76-84页 |
| 5.7.1 关键词共现知识图谱的可视化呈现 | 第76-77页 |
| 5.7.2 研究热点领域分析 | 第77-81页 |
| 5.7.3 高频关键词的中心性分析 | 第81-83页 |
| 5.7.4 研究热点变迁的可视化分析 | 第83-84页 |
| 本章小结 | 第84-86页 |
| 第6章 2007-2013年我国学前儿童心理学研究的文献计量及可视化分析 | 第86-106页 |
| 6.1 研究概况 | 第86页 |
| 6.2 年代分析 | 第86-87页 |
| 6.3 机构合作分析 | 第87-88页 |
| 6.4 作者合作分析 | 第88-89页 |
| 6.5 期刊载文量分析 | 第89-90页 |
| 6.6 关键词共现分析 | 第90-95页 |
| 6.6.1 高频关键词的确定 | 第90-93页 |
| 6.6.2 高频关键词共现矩阵分析 | 第93-94页 |
| 6.6.3 高频关键词相似矩阵分析 | 第94-95页 |
| 6.7 2007-2013年学前儿童心理学的研究热点领域 | 第95-104页 |
| 6.7.1 关键词共现知识图谱的可视化呈现 | 第95-96页 |
| 6.7.2 研究热点领域分析 | 第96-100页 |
| 6.7.3 高频关键词的中心性分析 | 第100-102页 |
| 6.7.4 研究热点变迁的可视化分析 | 第102-104页 |
| 本章小结 | 第104-106页 |
| 第7章 1993-2013年我国学前儿童心理学研究热点纵向比较和研究前沿分析 | 第106-118页 |
| 7.1 研究概况 | 第106页 |
| 7.2 研究热点的纵向比较 | 第106-108页 |
| 7.3 研究前沿分析 | 第108-117页 |
| 7.3.1 渐弱型研究前沿分析 | 第110-115页 |
| 7.3.2 最新研究前沿分析 | 第115-117页 |
| 本章小结 | 第117-118页 |
| 第8章 研究结论、创新与不足 | 第118-124页 |
| 8.1 研究结论 | 第118-120页 |
| 8.2 研究创新点 | 第120-121页 |
| 8.3 研究不足 | 第121-124页 |
| 参考文献 | 第124-136页 |
| 致谢 | 第136-138页 |
| 攻读硕士研究生期间的科研成果及学术论文 | 第138页 |
