| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的意义和目的 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第12页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第12-14页 |
| 第2章 融入数学建模思想的中职数学教学可行性研究 | 第14-23页 |
| 2.1 我校学生数学应用能力的调查研究 | 第14-16页 |
| 2.2 分析我校数学教材中数学建模思想的体现情况 | 第16-18页 |
| 2.3 社会岗位对中职学生数学建模思想应用能力的需求分析 | 第18-19页 |
| 2.4 中职学生对融入数学建模思想教学方式的接受程度调查 | 第19-21页 |
| 2.5 在中职数学教学中融入数学建模思想的可行性分析 | 第21-23页 |
| 第3章 融入数学建模思想的中职数学教学理论研究 | 第23-34页 |
| 3.1 数学建模思想相关概念的界定 | 第23-25页 |
| 3.1.1 数学模型 | 第23页 |
| 3.1.2 数学建模 | 第23-24页 |
| 3.1.3 建构主义学习理论对融入数学建模思想的中职数学的启示 | 第24-25页 |
| 3.2 数学建模思想的界定 | 第25-27页 |
| 3.3 融入数学建模思想的中职数学课堂 | 第27-28页 |
| 3.4 融入数学建模思想的中职数学教学过程的构建 | 第28-34页 |
| 3.4.1 中职数学基础知识的铺垫阶段 | 第29-30页 |
| 3.4.2 数学建模思想融入课堂的教学阶段 | 第30-33页 |
| 3.4.3 中职学生数学建模思想的应用阶段 | 第33-34页 |
| 第4章 融入数学建模思想的数学教学应用实例 | 第34-46页 |
| 4.1 中职数学基础知识的铺垫阶段应用案例 | 第34-36页 |
| 4.2 数学建模思想融入课堂的教学阶段应用案例 | 第36-42页 |
| 4.3 中职学生数学建模思想的应用阶段教学案例 | 第42-46页 |
| 第5章 实践效果调查分析 | 第46-50页 |
| 5.1 从问卷调查中反映出学生的评价 | 第46-47页 |
| 5.2 教师对融入数学建模思想的教学模式的评价 | 第47-48页 |
| 5.3 结果分析 | 第48-50页 |
| 第6章 总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
