论高校默会知识管理
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| ·研究的背景及意义 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·默会知识管理的形成和发展 | 第10-11页 |
| ·默会知识管理在我国的推广应用 | 第11-12页 |
| ·默会知识管理领域的发展趋势 | 第12-13页 |
| ·研究设计 | 第13-17页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| ·本文的研究框架 | 第14-15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 知识与默会知识 | 第17-35页 |
| ·知识的概述 | 第17-21页 |
| ·知识的定义及相关概念 | 第17-18页 |
| ·知识的特征 | 第18-19页 |
| ·知识的分类 | 第19-20页 |
| ·当代知识发展现状 | 第20-21页 |
| ·默会知识 | 第21-35页 |
| ·默会知识 | 第21-24页 |
| ·默会知识的特征及分类 | 第24-26页 |
| ·默会知识和显性知识的关系 | 第26-29页 |
| ·默会知识的获得机制 | 第29-31页 |
| ·默会知识理论对学习研究的价值分析 | 第31-32页 |
| ·默会知识理论的教育学意蕴 | 第32-35页 |
| 第三章 高校默会知识管理 | 第35-47页 |
| ·高校默会知识 | 第35-40页 |
| ·高校默会知识的内涵和特征 | 第35-36页 |
| ·高校默会知识分布层次 | 第36-38页 |
| ·高校默会知识的转化 | 第38-40页 |
| ·高校默会知识管理 | 第40-45页 |
| ·知识管理 | 第40-41页 |
| ·高校知识管理 | 第41-43页 |
| ·高校默会知识管理 | 第43-45页 |
| ·高校默会知识管理程序 | 第45-47页 |
| 第四章 高校默会知识管理的现状分析 | 第47-55页 |
| ·高校默会知识管理研究现状 | 第47-49页 |
| ·高校默会知识管理需要解决的问题分析 | 第49-51页 |
| ·高校默会知识管理的动因分析 | 第51-55页 |
| ·进行默会知识管理的外部动因 | 第51-52页 |
| ·进行默会知识管理的内部动因 | 第52-55页 |
| 第五章 高校默会知识管理的策略设计 | 第55-67页 |
| ·默会知识的整合策略 | 第55-59页 |
| ·默会知识整合的障碍 | 第55-57页 |
| ·默会知识的整合 | 第57页 |
| ·默会知识整合策略设计 | 第57-59页 |
| ·默会知识共享策略 | 第59-62页 |
| ·默会知识共享的阻力 | 第59页 |
| ·默会知识共享策略设计 | 第59-62页 |
| ·默会知识学习策略 | 第62-64页 |
| ·默会知识学习的难点 | 第62页 |
| ·默会知识学习策略设计 | 第62-64页 |
| ·默会知识的激励策略 | 第64-67页 |
| ·设立合理的考核制度 | 第64页 |
| ·物质激励 | 第64-65页 |
| ·精神激励 | 第65-67页 |
| 第六章 结论与展望 | 第67-69页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| ·未来展望 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第73-74页 |
