小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.1 概念界定 | 第14页 |
| 1.2 合作学习在国内外的研究概况 | 第14-15页 |
| 1.2.1 合作学习在国外的研究概况 | 第14-15页 |
| 1.2.2 合作学习在国内的研究概况 | 第15页 |
| 1.3 合作学习在我国初中英语教学中的应用现状 | 第15-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1 认知发展理论 | 第18页 |
| 2.2 建构主义的学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 马斯洛的需要理论 | 第19-20页 |
| 2.4 学习金字塔理论 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-53页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21页 |
| 3.3 研究工具 | 第21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-29页 |
| 3.4.1 准备实验 | 第21-23页 |
| 3.4.2 实验班教学模式 | 第23-26页 |
| 3.4.3 小组评价与教师评价 | 第26-29页 |
| 3.5 研究结果分析 | 第29-53页 |
| 3.5.1 实验前后测学业成绩分析 | 第29-31页 |
| 3.5.2 调查问卷数据分析 | 第31-35页 |
| 3.5.3 性格因素分析 | 第35-43页 |
| 3.5.4 个人学习特点分析 | 第43-46页 |
| 3.5.5 学校环境调研结果及分析 | 第46-51页 |
| 3.5.6 师生访谈结果及分析 | 第51-53页 |
| 第四章 小组合作学习模式对初中英语教学的启示 | 第53-55页 |
| 4.1 对初中英语教师的启示 | 第53-54页 |
| 4.1.1 激发学生合作的学习欲望 | 第53页 |
| 4.1.2 参与和调控意识 | 第53页 |
| 4.1.3 与时俱进的意识 | 第53-54页 |
| 4.2 对初中英语教学中合作学习策略的启示 | 第54-55页 |
| 4.2.1 积极的互赖策略 | 第54页 |
| 4.2.2 编组策略 | 第54页 |
| 4.2.3 活动评价策略 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 | 第60-65页 |
| 附录二 | 第65-68页 |
| 附录三 | 第68-71页 |
| 附录四 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
