基于Moodle的部队学习平台的设计与实现
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究概况 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 本文的组织结构 | 第14页 |
| 1.4 本章小结 | 第14-15页 |
| 第2章 Moodle系统概述 | 第15-34页 |
| 2.1 Moodle简介 | 第15-16页 |
| 2.2 Moodle的特点 | 第16-17页 |
| 2.3 Moodle的主要功能 | 第17-18页 |
| 2.4 Moodle平台的功能结构模型 | 第18-21页 |
| 2.5 Moodle的目录结构 | 第21-22页 |
| 2.6 Moodle语言包的二次开发 | 第22页 |
| 2.7 Moodle的开发人员工具 | 第22-25页 |
| 2.8 Moodle的主题介绍 | 第25-30页 |
| 2.8.1 Moodle主题的发展中的重大变化 | 第25-26页 |
| 2.8.2 CSS文件相关介绍 | 第26-28页 |
| 2.8.3 Moodle主题的语言文件 | 第28页 |
| 2.8.4 Moodle主题中图片的使用介绍 | 第28-30页 |
| 2.9 Moodle系统API研究 | 第30-33页 |
| 2.9.1 Moodle数据库操作API | 第30-31页 |
| 2.9.2 Moodle表单操作API | 第31-33页 |
| 2.10 本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章 系统设计 | 第34-51页 |
| 3.1 部队现状及功能需求 | 第34-35页 |
| 3.1.1 部队教学现状 | 第34页 |
| 3.1.2 基本功能需求 | 第34-35页 |
| 3.2 功能模块设计 | 第35-44页 |
| 3.2.1 用户模块设计 | 第36-38页 |
| 3.2.2 课程模块设计 | 第38-40页 |
| 3.2.3 考试模块设计 | 第40-42页 |
| 3.2.4 台账模块设计 | 第42-44页 |
| 3.3 数据库设计 | 第44-50页 |
| 3.3.1 ER图设计 | 第44页 |
| 3.3.2 数据表设计 | 第44-50页 |
| 3.4 开发环境概述 | 第50页 |
| 3.5 本章小结 | 第50-51页 |
| 第4章 系统实现 | 第51-73页 |
| 4.1 用户模块的实现 | 第51-60页 |
| 4.1.1 用户登录 | 第51-54页 |
| 4.1.2 组织架构显示 | 第54-57页 |
| 4.1.3 添加新部门 | 第57-59页 |
| 4.1.4 为部门添加用户 | 第59-60页 |
| 4.2 课程模块的实现 | 第60-62页 |
| 4.2.1 课程分类的显示 | 第60-61页 |
| 4.2.2 课程首页的显示 | 第61页 |
| 4.2.3 课程学习 | 第61-62页 |
| 4.3 考试模块的实现 | 第62-69页 |
| 4.3.1 考试界面 | 第62页 |
| 4.3.2 考试完成界面 | 第62-63页 |
| 4.3.3 生成统一考试试题 | 第63-67页 |
| 4.3.4 试题设置界面 | 第67-68页 |
| 4.3.5 改卷界面 | 第68-69页 |
| 4.4 台账模块的实现 | 第69-72页 |
| 4.4.1 单位台账 | 第69-72页 |
| 4.4.2 个人台账 | 第72页 |
| 4.5 本章小结 | 第72-73页 |
| 第5章 系统测试 | 第73-77页 |
| 5.1 路径测试 | 第73-75页 |
| 5.1.1 用户模块测试 | 第73页 |
| 5.1.2 课程模块测试 | 第73-74页 |
| 5.1.3 考试模块测试 | 第74页 |
| 5.1.4 台账模块测试 | 第74-75页 |
| 5.2 容错性检测 | 第75-76页 |
| 5.2.1 用户登录容错性检测 | 第75页 |
| 5.2.2 添加课程容错性检测 | 第75-76页 |
| 5.2.3 添加试题容错性检测 | 第76页 |
| 5.3 本章小结 | 第76-77页 |
| 第6章 总结与展望 | 第77-78页 |
| 6.1 论文总结 | 第77页 |
| 6.2 进一步工作展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第83页 |
