| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第7-9页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 基本思路、研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1 基本思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.3 创新点 | 第15-16页 |
| 2 全面从严治党下大学生党员的培养发展理论综述 | 第16-27页 |
| 2.1 基本概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 全面从严治党 | 第16-17页 |
| 2.1.2 大学生党员的培养发展工作 | 第17-18页 |
| 2.2 全面从严治党视角下大学生党员培养发展的理论基础和法规依据 | 第18-24页 |
| 2.2.1 马克思主义政党理论 | 第18-20页 |
| 2.2.2 全面从严治党理论 | 第20-23页 |
| 2.2.3 大学生思想政治教育理论 | 第23-24页 |
| 2.3 全面从严治党视角下大学生党员培养发展工作的形势任务 | 第24-27页 |
| 2.3.1 大学生党员培养发展工作的新要求 | 第24-25页 |
| 2.3.2 大学生党员培养发展工作的新任务 | 第25-26页 |
| 2.3.3 大学生党员培养发展工作的新标准 | 第26-27页 |
| 3 全面从严治党视角下大学生党员培养发展现状及问题 | 第27-40页 |
| 3.1 大学生党员培养发展工作的现状 | 第27-31页 |
| 3.1.1 大学生党建工作呈现新局面 | 第27页 |
| 3.1.2 大学生党建工作有较好的工作基础 | 第27-29页 |
| 3.1.3 大学生党员整体上表现出良好的综合素质 | 第29-31页 |
| 3.2 大学生党员培养发展工作中的主要问题 | 第31-37页 |
| 3.2.1 对大学生党员培养发展标准的执行不够精准 | 第31-33页 |
| 3.2.2 大学生党员教育培养的质量有待提升 | 第33-34页 |
| 3.2.3 大学生党员先锋模范作用发挥不足 | 第34-37页 |
| 3.3 大学生党员培养发展工作问题的原因分析 | 第37-40页 |
| 3.3.1 高校学生党建工作落实全面从严治党的滞后性 | 第37-38页 |
| 3.3.2 对大学生党员的培养发展工作缺乏科学定位 | 第38页 |
| 3.3.3 大学生党员受到多元文化思潮的影响 | 第38-40页 |
| 4 全面从严治党视角下大学生党员培养发展工作的对策 | 第40-47页 |
| 4.1 健全大学生党员培养发展标准 | 第40-42页 |
| 4.1.1 全面落实从严治党要求 | 第40页 |
| 4.1.2 以全面从严治党思想为指导完善大学生党员的培养发展标准 | 第40-41页 |
| 4.1.3 建立健全积极分子培养和发展标准 | 第41-42页 |
| 4.1.4 建立健全大学生预备党员教育培养和转正标准 | 第42页 |
| 4.2 增强大学生党员教育培养的实效性 | 第42-45页 |
| 4.2.1 加强大学生党建工作队伍建设 | 第42-43页 |
| 4.2.2 加强党内学习教育的制度化常态化建设 | 第43-44页 |
| 4.2.3 严肃大学生党员的组织生活 | 第44-45页 |
| 4.3 加强大学生党员队伍的先进性建设 | 第45-47页 |
| 4.3.1 建立全面从严治党视角下大学生党员行为规范 | 第45页 |
| 4.3.2 加强对大学生党员的质量评价 | 第45-46页 |
| 4.3.3 在全面从严治党标准下加大培养优秀学生党员的力度 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 2016 年大连高校大学生思想状况调查问卷（含党员） | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
