| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.1 运动损伤相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.1.1 按组织学分类 | 第12页 |
| 1.1.2 按程度分类 | 第12页 |
| 1.1.3 按部位分类 | 第12页 |
| 1.1.4 按皮肤或黏膜是否损伤分类 | 第12页 |
| 1.1.5 按缓急分类 | 第12页 |
| 1.1.6 按技术相关性分类 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第18-20页 |
| 3 分析与讨论 | 第20-50页 |
| 3.1 石家庄市体育中考的发展情况 | 第20页 |
| 3.2 石家庄市区2015届学生及学校的主要信息 | 第20-30页 |
| 3.2.1 石家庄市区2015届学生身体素质情况 | 第20-21页 |
| 3.2.2 初中学生和学校开始准备体育中考测试项目的时间 | 第21-22页 |
| 3.2.3 体育中考测试项目练习中学生态度和学校体育工作安排情况 | 第22-23页 |
| 3.2.4 学生对体育中考测试项目难易程度的认识 | 第23-24页 |
| 3.2.5 体育中考的宣传 | 第24页 |
| 3.2.6 学校的对运动损伤防伤教育情况 | 第24-26页 |
| 3.2.7 学校体育场地、器材、师资力量和经费投入情况 | 第26-29页 |
| 3.2.8 体育中考的实施对学校体育工作的影响情况 | 第29页 |
| 3.2.9 体育中考的实施对学生身体素质的影响情况 | 第29-30页 |
| 3.3 石家庄市区2015届学生体育项目练习情况 | 第30-34页 |
| 3.3.1 学生体育中考项目练习时间安排情况 | 第30-32页 |
| 3.3.2 学生体育活动前做准备活动情况 | 第32页 |
| 3.3.3 学生运动后身体放松情况 | 第32-33页 |
| 3.3.4 学生课余时间和假期体育中考测试项目练习情况 | 第33-34页 |
| 3.4 石家庄市区2015届学生运动损伤情况 | 第34-43页 |
| 3.4.1 对学生是否出现运动损伤发生的调查 | 第34-36页 |
| 3.4.2 体育中考过程中发生运动损伤情况 | 第36-37页 |
| 3.4.3 学生出现运动损伤的时间段情况 | 第37-39页 |
| 3.4.4 运动损伤部位和损伤类型情况 | 第39-40页 |
| 3.4.5 运动损伤性质、次数和频率情况 | 第40-42页 |
| 3.4.6 学生运动损伤的程度 | 第42-43页 |
| 3.5 石家庄市区2015届学生损伤后处理情况 | 第43-46页 |
| 3.5.1 学生出现运动损伤后的急救措施 | 第43-44页 |
| 3.5.2 学生出现运动损伤后的治疗情况 | 第44页 |
| 3.5.3 学生损伤后治疗效果情况 | 第44-45页 |
| 3.5.4 学生运动损伤后恢复情况 | 第45-46页 |
| 3.6 石家庄市区2015届学生致伤因素分析及对策 | 第46-50页 |
| 3.6.1 原因分析 | 第46-47页 |
| 3.6.2 预防对策 | 第47-50页 |
| 结论与建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第77页 |
