| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外在该领域的研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3 研究方法和创新点 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.2 创新与不足 | 第19-20页 |
| 2 当代大学生科学成功观培育的一般概述 | 第20-29页 |
| 2.1 成功与成功观的内涵 | 第20-22页 |
| 2.1.1 成功的内涵 | 第20-21页 |
| 2.1.2 成功观的内涵 | 第21-22页 |
| 2.2 中国成功观的简溯 | 第22-24页 |
| 2.2.1 中国古代的成功观 | 第22-23页 |
| 2.2.2 中国现代的成功观 | 第23-24页 |
| 2.3 成功观与人生价值观、财富观的关系 | 第24-25页 |
| 2.3.1 成功观与人生价值观的关系 | 第24页 |
| 2.3.2 成功观与财富观的关系 | 第24-25页 |
| 2.4 科学成功观的内涵 | 第25-27页 |
| 2.4.1 科学地认识成功 | 第25-26页 |
| 2.4.2 科学地追求成功 | 第26-27页 |
| 2.5 当代大学生科学成功观培育的内涵 | 第27-29页 |
| 2.5.1 当代大学生科学成功观培育的含义 | 第27页 |
| 2.5.2 当代大学生科学成功观培育的特点 | 第27-29页 |
| 3 当代大学生成功观培育的现状调查 | 第29-45页 |
| 3.1 调查研究的范围和采用的技术方法 | 第29-36页 |
| 3.1.1 研究对象和方法 | 第29页 |
| 3.1.2 问卷设置 | 第29-36页 |
| 3.2 基于调查的大学生成功观现状分析 | 第36-39页 |
| 3.2.1 当代大学生成功观现状分析 | 第36-38页 |
| 3.2.2 当代大学生宏观上具有科学的成功观 | 第38-39页 |
| 3.2.3 大学生成功观存在的误区 | 第39页 |
| 3.3 基于调查的大学生成功观培育现状分析 | 第39-43页 |
| 3.3.1 当代大学生成功观培育现状分析 | 第39-42页 |
| 3.3.2 大学生成功观培育效果不理想 | 第42-43页 |
| 3.4 当代大学生成功观培育中存在的问题 | 第43-45页 |
| 3.4.1 学校成功观教育实效性偏低 | 第43页 |
| 3.4.2 家庭成功观教育缺失 | 第43-44页 |
| 3.4.3 社会成功观教育环境不理想 | 第44-45页 |
| 4 当代大学生成功观培育存在问题的原因分析 | 第45-54页 |
| 4.1 高校成功观教育工作落后于时代要求 | 第45-47页 |
| 4.1.1 高校德育方法机械僵化 | 第45页 |
| 4.1.2 成功观教育内容少且不成体系 | 第45-46页 |
| 4.1.3 部分教师思想水平和职业道德素质偏低 | 第46-47页 |
| 4.2 家庭教育中家长教育失位 | 第47-49页 |
| 4.2.1 家长对子女的成功观教育意识缺失 | 第47-48页 |
| 4.2.2 家长对子女的教育带有功利性倾向 | 第48页 |
| 4.2.3 家长对子女的教育中普遍存在投射效应 | 第48-49页 |
| 4.2.4 家长重智轻德忽视培育子女的社会责任感 | 第49页 |
| 4.3 社会不良因素带来的负面影响 | 第49-53页 |
| 4.3.1 西方思潮的错误引导对大学生的负面影响 | 第49-50页 |
| 4.3.2 市场经济负面效应对大学生的负面影响 | 第50-51页 |
| 4.3.3 网络时代大众传媒的不良内容对大学生的负面影响 | 第51-52页 |
| 4.3.4 成功学弊端对大学生的负面影响 | 第52-53页 |
| 4.4 大学生逆反心理带来的消极影响 | 第53-54页 |
| 5 当代大学生成功观培育的改进措施 | 第54-67页 |
| 5.1 巩固学校成功观培育的主体地位 | 第54-59页 |
| 5.1.1 顺应时代要求改进学校德育方法 | 第54-56页 |
| 5.1.2 从实际出发丰富成功观教育内容 | 第56-58页 |
| 5.1.3 在教师中开展以培育科学成功观为内容的师德教育 | 第58-59页 |
| 5.1.4 引导学生辩证分析成功学，理性面对“成功学” | 第59页 |
| 5.2 弥补家庭成功观教育的缺失 | 第59-62页 |
| 5.2.1 家庭教育要坚持德智并重，重视对子女的成功观教育 | 第59-60页 |
| 5.2.2 家长要知行统一，引导子女树立科学成功观 | 第60-61页 |
| 5.2.3 家长要尊重孩子，对孩子进行适度的赏识教育 | 第61-62页 |
| 5.3 创造合适的社会成功观培育环境 | 第62-65页 |
| 5.3.1 转变对人才的看法，改变应试教育的导向与模式 | 第62-63页 |
| 5.3.2 规范社会秩序，完善道德体系 | 第63页 |
| 5.3.3 努力发展先进文化，创建良好的社会文化环境和氛围 | 第63-64页 |
| 5.3.4 要高效合理利用大众传媒，营造良好的社会舆论环境 | 第64-65页 |
| 5.4 深化大学生个体对成功的科学认识 | 第65-67页 |
| 5.4.1 大学生科学认识成功及其标准 | 第65-66页 |
| 5.4.2 在实践中树立科学的成功目标 | 第66-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第73页 |
