美国科幻电影中的科技伦理意识探析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 科幻电影的研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 科技伦理意识研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路、方法与创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.3 创新点 | 第15-16页 |
| 2 美国科幻电影内容中反映的科技伦理问题 | 第16-25页 |
| 2.1 环境伦理问题 | 第16-19页 |
| 2.1.1 人与自然关系的伦理问题 | 第16-18页 |
| 2.1.2 气候正义问题 | 第18-19页 |
| 2.2 生命伦理问题 | 第19-22页 |
| 2.2.1 克隆人技术引发的伦理问题 | 第19-21页 |
| 2.2.2 基因技术引发的伦理问题 | 第21-22页 |
| 2.3 人工智能伦理问题 | 第22-25页 |
| 2.3.1 人-机关系的伦理问题 | 第22-23页 |
| 2.3.2 人工智能的责任伦理问题 | 第23-25页 |
| 3 美国科幻电影中的科技伦理意识特点 | 第25-33页 |
| 3.1 对未来可能发生的伦理问题的想象 | 第25-27页 |
| 3.1.1 科幻电影中的道德想象力 | 第25-26页 |
| 3.1.2 道德想象力发挥作用的途径 | 第26-27页 |
| 3.2 对科技人员伦理责任展示 | 第27-30页 |
| 3.2.1 科技人员的职业伦理责任的展示 | 第27-29页 |
| 3.2.2 科技人员的社会伦理责任的展示 | 第29-30页 |
| 3.3 对科学技术“双刃剑”效应的剖析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 “双刃剑”效应对人的全面发展的影响 | 第30-31页 |
| 3.3.2 “双刃剑”效应对社会进步的阻碍 | 第31-32页 |
| 3.3.3 “双刃剑”效应对环境的破坏 | 第32-33页 |
| 4 美国科幻电影的科技伦理教育功能 | 第33-39页 |
| 4.1 培育面向未来的责任伦理 | 第33-35页 |
| 4.1.1 责任伦理的前瞻功能 | 第33-34页 |
| 4.1.2 培养对未来人的责任 | 第34-35页 |
| 4.1.3 培养对自然的责任 | 第35页 |
| 4.2 强化科技伦理中的忧患意识 | 第35-37页 |
| 4.2.1 忧患意识的预警功能 | 第35-36页 |
| 4.2.2 忧患意识的作用途径 | 第36-37页 |
| 4.3 提供科技伦理分析的虚拟案例 | 第37-39页 |
| 4.3.1 丰富科技伦理教育内容 | 第37-38页 |
| 4.3.2 创新科技伦理教育方法 | 第38-39页 |
| 5 美国科幻电影带来的启示 | 第39-42页 |
| 5.1 加强我国科幻电影的伦理教育功能 | 第39-40页 |
| 5.2 培养具有科技伦理意识的电影创作人才 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
