高中英语课堂互动的消极影响因素及对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 课堂互动概念思想溯源 | 第13-14页 |
| 2.2 课堂互动基本概念界定 | 第14-17页 |
| 2.2.1 互动的内涵 | 第14-15页 |
| 2.2.2 互动的主体 | 第15-16页 |
| 2.2.3 课堂互动的内涵 | 第16-17页 |
| 2.3 课堂互动相关研究 | 第17-20页 |
| 2.3.1 国外课堂互动研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内课堂互动研究现状 | 第18-20页 |
| 2.4 课堂互动理论基础 | 第20-24页 |
| 2.4.1 克拉申“输入假说” | 第21页 |
| 2.4.2 Long互动假说 | 第21-22页 |
| 2.4.3 维果斯基社会互动理论 | 第22-24页 |
| 第3章 研究设计 | 第24-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.4 研究过程 | 第25-26页 |
| 3.4.1 前期准备 | 第25页 |
| 3.4.2 问卷调查 | 第25-26页 |
| 3.5 资料收集和分析 | 第26页 |
| 3.6 随堂教学案例实录 | 第26-28页 |
| 第4章 数据分析与讨论 | 第28-42页 |
| 4.1 高中英语教学现状分析 | 第28-35页 |
| 4.1.1 调查结果数据分析 | 第28-35页 |
| 4.1.2 课堂观察、访谈分析 | 第35页 |
| 4.2 影响课堂互动的因素分析 | 第35-42页 |
| 4.2.1 影响课堂互动的教师因素 | 第35-37页 |
| 4.2.2 影响课堂互动的学生因素 | 第37-40页 |
| 4.2.3 影响课堂互动的社会因素 | 第40-42页 |
| 第5章 高中英语课堂有效互动的相应策略及实施案例 | 第42-53页 |
| 5.1 实现高中英语课堂有效互动的策略 | 第42-48页 |
| 5.1.1 针对教师的优化策略 | 第42-46页 |
| 5.1.1.1 提高个人素养 | 第42-43页 |
| 5.1.1.2 转变思想观念 | 第43-45页 |
| 5.1.1.3 合理运用多种手段开展多样活动 | 第45-46页 |
| 5.1.2 针对学生的优化策略 | 第46-48页 |
| 5.1.3 社会方面的优化策略 | 第48页 |
| 5.2 高中英语课堂互动理想模式 | 第48-49页 |
| 5.3 高中英语课堂互动实施方案案例 | 第49-53页 |
| 第6章 结论 | 第53-55页 |
| 6.1 研究发现 | 第53-54页 |
| 6.2 研究不足 | 第54页 |
| 6.3 今后的研究 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
