| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3 论文的研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 论文的创新点与不足 | 第19-20页 |
| 1.4.1 论文的创新点 | 第19页 |
| 1.4.2 论文的不足之处 | 第19-20页 |
| 第2章 网络舆情与大学生网络责任意识的相关概述 | 第20-35页 |
| 2.1 网络舆情的基本概述 | 第20-23页 |
| 2.1.1 舆情的含义 | 第20-21页 |
| 2.1.2 网络舆情的含义 | 第21页 |
| 2.1.3 网络舆情的特点 | 第21-22页 |
| 2.1.4 网络舆情的类型 | 第22-23页 |
| 2.2 大学生网络责任意识相关概述 | 第23-30页 |
| 2.2.1 责任意识的含义与内容 | 第23-27页 |
| 2.2.2 网络责任意识的含义与内容 | 第27-28页 |
| 2.2.3 大学生网络责任意识的含义与特点 | 第28-29页 |
| 2.2.4 网络舆情下大学生网络责任意识含义与内容 | 第29-30页 |
| 2.3 大学生树立网络责任意识的必要性 | 第30-35页 |
| 2.3.1 大学生健康成长和全面发展的内在要求 | 第30-31页 |
| 2.3.2 净化网络环境与维护网络秩序的迫切需要 | 第31-32页 |
| 2.3.3 大学生思想政治教育有序开展的客观诉求 | 第32-33页 |
| 2.3.4 我国政治民主化进程推进的必然选择 | 第33-35页 |
| 第3章 大学生网络责任意识现状 | 第35-48页 |
| 3.1 大学生网络责任意识状态积极表现 | 第35-42页 |
| 3.1.1 网络舆情中参与热情度高 | 第35-37页 |
| 3.1.2 网络舆情的参与渠道多元化 | 第37-38页 |
| 3.1.3 网络舆情关注领域广泛 | 第38-39页 |
| 3.1.4 网络言行文明度和规范度高 | 第39-40页 |
| 3.1.5 网络评论态度相对理性 | 第40-42页 |
| 3.2 大学生网络责任意识现实缺失 | 第42-48页 |
| 3.2.1 沉迷网络信息，忽略自我责任 | 第42-44页 |
| 3.2.2 滥用言论自由，侵犯他人权利 | 第44-45页 |
| 3.2.3 信谣传谣，漠视国家与社会责任 | 第45-48页 |
| 第4章 大学生网络责任意识缺失的原因 | 第48-65页 |
| 4.1 大学生自身不和谐因素的影响 | 第48-52页 |
| 4.1.1 大学生自我意识发展具有矛盾性 | 第48-49页 |
| 4.1.2 大学生网络责任认知模糊 | 第49-50页 |
| 4.1.3 大学生网络责任意志不坚定 | 第50-51页 |
| 4.1.4 大学生网络主体观念淡薄 | 第51-52页 |
| 4.2 网络社区特点对大学生网络责任意识的弱化 | 第52-56页 |
| 4.2.1 网络社区的趋利性导致网络信息的泛滥化 | 第52-53页 |
| 4.2.2 网络社区的开放性挑战大学生信息甄别能力 | 第53-54页 |
| 4.2.3 网络社区的虚拟性助长大学生的非理性 | 第54-55页 |
| 4.2.4 网络社区的互动性加深信息的扩散性 | 第55-56页 |
| 4.3 高校在大学生网络责任意识教育的缺位 | 第56-60页 |
| 4.3.1 高校教育目标片面化 | 第56-57页 |
| 4.3.2 责任教育途径单一 | 第57-58页 |
| 4.3.3 缺乏专项化责任教育 | 第58-59页 |
| 4.3.4 教育评价体系不健全 | 第59-60页 |
| 4.4 不良社会环境对大学生网络责任观的冲击 | 第60-65页 |
| 4.4.1 市场经济自发性弱化网络责任意识 | 第60-62页 |
| 4.4.2 社会转型期多元思想干扰主流价值观 | 第62页 |
| 4.4.3 网络的社会监管力度欠缺 | 第62-63页 |
| 4.4.4 相关网络监督的法律法规尚不健全 | 第63-65页 |
| 第5章 大学生网络责任意识培育措施 | 第65-77页 |
| 5.1 充分发挥大学生网络主体作用 | 第65-67页 |
| 5.1.1 积极开展自我教育，塑造科学责任观 | 第65-66页 |
| 5.1.2 积极加强自我管理，坚定责任意志 | 第66页 |
| 5.1.3 积极参加实践活动，增强责任能力 | 第66-67页 |
| 5.2 积极营造良好的网络环境 | 第67-70页 |
| 5.2.1 推行网络实名制，提高信息透明度 | 第67-68页 |
| 5.2.2 优化网络技术，提高信息审核效率 | 第68页 |
| 5.2.3 规范网络主体，建立行为规范机制 | 第68-69页 |
| 5.2.4 加强舆论引导，建设专业网络评论员队伍 | 第69-70页 |
| 5.3 努力创新高校责任教育模式 | 第70-74页 |
| 5.3.1 科学定位高校责任教育的目标 | 第70-71页 |
| 5.3.2 第一课堂与第二课堂相结合 | 第71-72页 |
| 5.3.3 开展专项化责任教育 | 第72-73页 |
| 5.3.4 建立科学评价体系 | 第73-74页 |
| 5.4 加快改善社会不良环境 | 第74-77页 |
| 5.4.1 积极宣扬主流价值观 | 第74-75页 |
| 5.4.2 不断完善相关网络法规 | 第75页 |
| 5.4.3 加强社会各方信息监管合力 | 第75-77页 |
| 结束语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-85页 |
| 附录 | 第85-91页 |
| 附录1 | 第85-90页 |
| 附录2 | 第90-91页 |
| 作者简介及科研成果 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |