| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-19页 |
| 1 内隐学习 | 第9-11页 |
| 1.1 概念 | 第9页 |
| 1.2 研究范式 | 第9-11页 |
| 1.2.1 人工语法范式 | 第9-10页 |
| 1.2.2 复杂系统控制范式 | 第10页 |
| 1.2.3 序列学习范式 | 第10-11页 |
| 1.3 逻辑判定 | 第11页 |
| 2 序列学习 | 第11-14页 |
| 2.1 序列学习典型任务 | 第11-13页 |
| 2.1.1 序列反应时任务 | 第11-12页 |
| 2.1.2 矩阵扫描任务 | 第12页 |
| 2.1.3.序列预测任务 | 第12-13页 |
| 2.2 序列学习的判断与测量 | 第13页 |
| 2.3 序列学习的影响因素 | 第13-14页 |
| 2.3.1 序列学习与序列长度 | 第13页 |
| 2.3.2 序列学习与序列统计结构 | 第13页 |
| 2.3.3 序列学习与表征机制 | 第13-14页 |
| 2.3.4 序列学习与意识 | 第14页 |
| 2.3.5 序列学习与年龄 | 第14页 |
| 3 注意与序列学习 | 第14-16页 |
| 3.1 注意 | 第14-15页 |
| 3.2 注意的心理能量观与序列学习 | 第15页 |
| 3.3 选择性注意与序列学习 | 第15-16页 |
| 4 研究思路 | 第16-18页 |
| 5 研究创新 | 第18-19页 |
| 第二部分 实验研究 | 第19-36页 |
| 1 研究一：注意与双维度单任务序列学习 | 第19-24页 |
| 1.1 问题提出 | 第19页 |
| 1.2 研究假设 | 第19页 |
| 1.3 实验方法 | 第19-21页 |
| 1.4 实验结果 | 第21-24页 |
| 1.5 讨论 | 第24页 |
| 2 研究二：注意与内部规律一致的三维度单任务序列学习 | 第24-31页 |
| 2.1 问题提出 | 第24-25页 |
| 2.2 研究假设 | 第25页 |
| 2.3 实验方法 | 第25-27页 |
| 2.4 实验结果 | 第27-30页 |
| 2.5 讨论 | 第30-31页 |
| 3 研究三：注意与内部规律不一致的三维度单任务序列学习 | 第31-36页 |
| 3.1 问题提出 | 第31页 |
| 3.2 研究假设 | 第31页 |
| 3.3 实验方法 | 第31页 |
| 3.4 实验结果 | 第31-35页 |
| 3.5 讨论 | 第35-36页 |
| 第三部分 总讨论 | 第36-38页 |
| 1 在多维度单任务序列中，非注意信息的内隐学习 | 第36-37页 |
| 1.1 在双维度单任务序列中，非注意信息的内隐学习 | 第36页 |
| 1.2 在内部规律一致的三维度单任务序列中，非注意信息的内隐学习 | 第36-37页 |
| 1.3 在内部规律不一致的三维度单任务序列中，非注意信息的内隐学习 | 第37页 |
| 2 研究局限性和展望 | 第37-38页 |
| 第四部分 总结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果和发表的学术论文 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44页 |
