高中生数学自我效能感的调查研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 0 引言 | 第6-8页 |
| 0.1 选题的缘由 | 第6-7页 |
| 0.2 本课题所要解决的问题 | 第7页 |
| 0.3 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1 已有研究综述 | 第8-14页 |
| 1.1 自我效能感理论 | 第8-12页 |
| 1.1.1 自我效能感的有关概念 | 第8-10页 |
| 1.1.2 自我效能的特征 | 第10-11页 |
| 1.1.3 自我效能感的影响因素 | 第11-12页 |
| 1.2 自我效能感与学业成绩 | 第12-13页 |
| 1.3 自我效能感与家庭环境 | 第13-14页 |
| 2 研究方法与过程 | 第14-18页 |
| 2.1 文献研究法 | 第14页 |
| 2.2 问卷调查法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 2.2.2 问卷的编制 | 第14-15页 |
| 2.2.3 研究的对象 | 第15-16页 |
| 2.2.4 问卷的信度与效度 | 第16页 |
| 2.3 访谈法 | 第16-17页 |
| 2.4 研究过程 | 第17-18页 |
| 3 视角1：基于学校的调查结果与分析 | 第18-33页 |
| 3.1 问卷调查结果与分析 | 第18-26页 |
| 3.1.1 总体情况分析 | 第18-20页 |
| 3.1.2 差异性分析 | 第20-25页 |
| 3.1.3 相关性分析 | 第25-26页 |
| 3.2 访谈结果分析 | 第26-32页 |
| 3.3 初步结论 | 第32-33页 |
| 4 视角2：基于家庭的调查结果与分析 | 第33-39页 |
| 4.1 问卷调查结果与分析 | 第33-36页 |
| 4.1.1 父母的文化程度与数学自我效能感的关系 | 第33-34页 |
| 4.1.2 父母的职业与数学自我效能感的关系 | 第34-36页 |
| 4.2 访谈结果与分析 | 第36-38页 |
| 4.3 初步结论 | 第38-39页 |
| 5 提高高中生学生数学自我效能感的建议 | 第39-45页 |
| 5.1 学校方面 | 第39-43页 |
| 5.2 家庭方面 | 第43-45页 |
| 6. 研究结论与反思 | 第45-47页 |
| 6.1 研究结论 | 第45页 |
| 6.2 反思与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 高中生数学自我效能感调查表 | 第49-52页 |
| 附录2 访谈测试题和访谈提纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
