| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内研究的现状和发展趋势 | 第10-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.2.3 关于学生参与体育活动满意度的调查研究 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的目的意义 | 第16页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第17页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.5 实验法 | 第18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-30页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 3.1.1 关于“十一人制足球”的界定 | 第18-19页 |
| 3.1.2 关于“五人制足球”的界定 | 第19页 |
| 3.2“五人制足球”和“十一人制足球”满意度的对比分析 | 第19-29页 |
| 3.2.1“五人制足球”和“十一人制足球”对教师上课满意度的对比分析.10 | 第19-22页 |
| 3.2.2“五人制足球”和“十一人制足球”对足球专项场地满意度的对比分析 | 第22-24页 |
| 3.2.3“五人制足球”和“十一人制足球”在同学关系上的满意度的对比分析 | 第24-26页 |
| 3.2.4“五人制足球”和“十一人制足球”对自我满足感的满意度的对比分析 | 第26-29页 |
| 3.3 上好“五人制足球”和“十一人制足球”足球课的对策研究 | 第29-30页 |
| 3.3.1 学校领导要根据学校的教学设施及时进行资金的支持 | 第29-30页 |
| 3.3.2 要持续举办各级别的小学生“五人制足球”赛事 | 第30页 |
| 3.3.3 加强小学体育教师的足球专业培训，或者引进专业的足球教师 | 第30页 |
| 4 结论与建议 | 第30-32页 |
| 4.1 结论 | 第30-31页 |
| 4.2 建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附件一 | 第35-38页 |
| 附件二 | 第38-39页 |
| 附件三 | 第39-40页 |
