| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究与综述 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究目标和方法 | 第12-16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究内容与思路 | 第13-15页 |
| 1.3.3 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 2 研究理论基础 | 第16-25页 |
| 2.1 基于问题学习模式的基本理论介绍 | 第16-19页 |
| 2.1.1 基于问题学习模式的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 基于问题学习模式的流程 | 第17-18页 |
| 2.1.3 基于问题学习模式的评价 | 第18-19页 |
| 2.2 批判性思维理论 | 第19-25页 |
| 2.2.1 批判性思维的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 批判性思维能力的构成与特点 | 第19-21页 |
| 2.2.3 影响批判性思维发展的因素 | 第21-22页 |
| 2.2.4 批判性思维的评价方法 | 第22-25页 |
| 3 基于问题学习模式促进批判性思维发展的策略及评价 | 第25-33页 |
| 3.1 基于问题学习模式对批判性思维影响的途径 | 第25-27页 |
| 3.2 基于问题学习模式提升批判性思维能力的策略 | 第27-30页 |
| 3.3 基于问题学习模式对批判性思维影响的评价 | 第30-33页 |
| 4 基于问题学习模式对批判性思维影响的实验研究 | 第33-46页 |
| 4.1 实验设计与实施 | 第33-38页 |
| 4.1.1 实验设计 | 第33-35页 |
| 4.1.2 实验实施 | 第35-38页 |
| 4.2 实验结果与分析 | 第38-44页 |
| 4.2.1 前测问卷频数分析 | 第38-41页 |
| 4.2.2 后测数据统计分析 | 第41-44页 |
| 4.3 实验结论与反思 | 第44-46页 |
| 5 总结与思考 | 第46-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第46页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 附录1：批判性思维各维度题目 | 第50-51页 |
| 附录2：批判性思维思维问卷 | 第51-54页 |
| 附录3：作品评价表 | 第54-55页 |
| 附录4：学生课堂参考的批判性思维具体行为表现 | 第55-56页 |
| 附录5：小组合作评价量表 | 第56-57页 |
| 附录6：后测实验班批判性思维各维度分析 | 第57-58页 |
| 附录7：对照班后测批判性思维各维度分析 | 第58-59页 |
| 附录8：学生制作作品成果展示 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |