| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 职业指导需要解决相关问题 | 第10页 |
| 2. 社会对职业指导工作的期望 | 第10-11页 |
| 3. 现有的研究较少对民办高职院校职业指导策略进行研究 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 为民办高职院校的职业指导工作提供依据 | 第11页 |
| 2. 为民办高职院校学生职业指导给予指引 | 第11-12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-14页 |
| 1. 国外职业指导理论及发展趋势 | 第12-13页 |
| 2. 我国职业指导理论的建立及发展 | 第13-14页 |
| (四) 基本概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 民办高职院校 | 第14-15页 |
| 2. 职业指导 | 第15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-17页 |
| 1. 文献法 | 第15-16页 |
| 2. 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 一、职业指导在民办高职院校学生就业工作中的作用 | 第17-20页 |
| (一) 职业指导在促进民办高职院校大学生就业工作中具有导向作用 | 第17-18页 |
| (二) 职业指导在促进民办高职院校大学生就业工作中具有信息提供作用 | 第18页 |
| (三) 职业指导在促进民办高职院校大学生就业工作中具有能力训练作用 | 第18-19页 |
| (四) 职业指导在促进民办高职院校大学生就业工作中具有重要作用 | 第19-20页 |
| 1. 职业指导有助于优化人力资源和建立科学开展就业服务工作的意识 | 第19页 |
| 2. 职业指导有助于推进素质教育和促进就业服务工作的质量和效果 | 第19页 |
| 3. 职业指导有助于培养人才和促进就业服务工作的提升与改革 | 第19页 |
| 4. 职业指导有助于提高办学水平和促进就业服务队伍的建设 | 第19-20页 |
| 二、民办高职院校学生职业指导的现状 | 第20-26页 |
| (一) 民办高职院校对职业指导的特点 | 第20-21页 |
| 1. 民办高职院校学生特点 | 第20页 |
| 2. 民办高职院校毕业生就业特点 | 第20-21页 |
| (二) 民办高职院校对职业指导的认识 | 第21-26页 |
| 1. 民办高职院校职业指导内容 | 第21-23页 |
| 2. 民办高职院校职业指导队伍的人员配置 | 第23-26页 |
| 三、民办高职院校学生职业指导存在的问题与原因分析 | 第26-37页 |
| (一) 民办高职院校职业指导重视程度不够和教育管理者的知识水平有限 | 第28-33页 |
| 1. 教师对职业指导教育的认识情况 | 第29-30页 |
| 2. 学校对职业指导的关注程度 | 第30-31页 |
| 3. 教师对职业指导的期待 | 第31-32页 |
| 4. 缺少个性化职业指导 | 第32-33页 |
| 5. 缺少校企合作 | 第33页 |
| (二) 民办高职院校毕业生职业指导形式过于单一化 | 第33-35页 |
| 1. 职业指导活动开展不合理 | 第34-35页 |
| 2. 教师应用传统说教的方式进行指导 | 第35页 |
| 3. 教师职业指导创新意识不强 | 第35页 |
| (三) 民办高职院校职业指导服务体系内容存在局限性 | 第35-37页 |
| 1. 只是粗略进行就业指导 | 第35页 |
| 2. 职业指导未能全员参加 | 第35-37页 |
| 四、完善民办高职院校学生职业指导的策略研究 | 第37-44页 |
| (一) 加大对民办高职院校职业指导的关注度和打造高水平师资队伍 | 第37-39页 |
| 1. 组建高水平师资队伍 | 第37页 |
| 2. 注重个性化职业指导 | 第37-38页 |
| 3. 加强学生的职业性技能培养 | 第38-39页 |
| (二)完善民办高职院校职业指导制度 | 第39-41页 |
| 1. 坚持联合办学模式 | 第40页 |
| 2. 优化专业设置——开设职业指导教育专业课 | 第40页 |
| 3. 改善传统办学模式 | 第40-41页 |
| 4. 加强实训基地建设 | 第41页 |
| (三) 建立健全高职院校职业指导服务体系 | 第41-44页 |
| 1. 坚持群体性的因材施教模式 | 第41页 |
| 2. 改善高职学生的管理制度 | 第41-42页 |
| 3. 构建完善的职业指导体系 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
