| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、导论 | 第11-15页 |
| 1、研究缘起 | 第11页 |
| 2、研究意义 | 第11-13页 |
| 2.1 提升高中生法律素养 | 第11-12页 |
| 2.2 落实依法治教的举措 | 第12-13页 |
| 2.3 贯彻依法治国的要求 | 第13页 |
| 3、研究目的 | 第13页 |
| 4、研究方法 | 第13-14页 |
| 4.1 文献检索法 | 第13页 |
| 4.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 4.3 个别访谈法 | 第14页 |
| 5、本研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 5.1 研究视角新 | 第14页 |
| 5.2 研究方法优 | 第14页 |
| 5.3 现实意义强 | 第14-15页 |
| 二、教师法律素养的研究现状概述 | 第15-25页 |
| 1、核心概念界定 | 第15-18页 |
| 1.1 法律素养 | 第15-16页 |
| 1.2 教育法律素养 | 第16页 |
| 1.3 法律素养的其他相关概念辨析 | 第16-18页 |
| 2、教师法律素养的现状与问题研究 | 第18-19页 |
| 2.1 法律素养水平普遍偏低 | 第18-19页 |
| 2.2 法律知识教学能力较差 | 第19页 |
| 2.3 法律素养提升途径有限 | 第19页 |
| 3、教师法律素养存在问题的原因与对策探析 | 第19-25页 |
| 3.1 教师层面 | 第19-22页 |
| 3.2 学校层面 | 第22-23页 |
| 3.3 国家及社会层面 | 第23-25页 |
| 三、温州市高中思想政治课教师法律素养现状调研 | 第25-39页 |
| 1、调研目的 | 第25页 |
| 2、调研方法 | 第25页 |
| 2.1 问卷调查法 | 第25页 |
| 2.2 个别访谈法 | 第25页 |
| 3、调研对象 | 第25-26页 |
| 4、调查内容 | 第26页 |
| 5、调查结果 | 第26-34页 |
| 5.1 问卷调查数据 | 第26-31页 |
| 5.2 访谈调查记录 | 第31-34页 |
| 6、调研分析 | 第34-39页 |
| 6.1 优异之处 | 第34-35页 |
| 6.2 存在问题 | 第35-39页 |
| 四、提升策略 | 第39-53页 |
| 1、教师层面 | 第39-45页 |
| 1.1 充分利用网络平台，增强提升自身法律素养的自觉性 | 第39页 |
| 1.2 以理论知识和实践知识为重点，深入学习掌握法律知识 | 第39-40页 |
| 1.3 以守法意识和用法意识为重点，全面增强自身法律意识 | 第40-43页 |
| 1.4 以法律教学方法和态度为重点，提高法律知识教学能力 | 第43-45页 |
| 2、学校层面 | 第45-47页 |
| 2.1 建立具备法治理念的校领导班子 | 第45页 |
| 2.2 建立教师法律素养系统提升机制 | 第45-47页 |
| 2.3 建立学校内部纠纷调节解决机制 | 第47页 |
| 3、国家及社会层面 | 第47-53页 |
| 3.1 落实依法治国，构建全民普法环境 | 第47-49页 |
| 3.2 加强以德治国，推进实施依法治国 | 第49-50页 |
| 3.3 扫清残余障碍，提升教师法律素养 | 第50-53页 |
| 五、结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第65页 |
