新媒体时代背景下的公民编辑研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 公民编辑概说 | 第11-20页 |
| 第一节 相关的概念 | 第11-14页 |
| 一、公民 | 第11-13页 |
| 二、公民新闻与公民记者 | 第13页 |
| 三、公民编辑 | 第13-14页 |
| 第二节 公民编辑的产生 | 第14-16页 |
| 一、产生的必然性 | 第14-15页 |
| 二、产生的条件 | 第15-16页 |
| 第三节 公民编辑的发展 | 第16-20页 |
| 一、编辑人员主体意识增强 | 第17-18页 |
| 二、编辑行为自由度极大提升 | 第18页 |
| 三、编辑目的多样 | 第18-19页 |
| 四、形成各种群体 | 第19-20页 |
| 五、影响范围广泛 | 第20页 |
| 第二章 公民编辑的特征 | 第20-26页 |
| 第一节 公民编辑的角色特征 | 第20-22页 |
| 一、个体意识性强 | 第20-21页 |
| 二、受众认可度高 | 第21-22页 |
| 三、职业能力悬殊 | 第22页 |
| 第二节 公民编辑的行为特征 | 第22-26页 |
| 一、语言应用随意 | 第22-23页 |
| 二、活动领域自由 | 第23-24页 |
| 三、传播方式多样 | 第24-26页 |
| 第三章 公民编辑与传统编辑的互化 | 第26-30页 |
| 第一节 编辑主体的互化 | 第26-28页 |
| 一、丰富“把关人”理论 | 第26-27页 |
| 二、转变传播者和受众的关系 | 第27页 |
| 三、优化编辑主体专业素养 | 第27-28页 |
| 第二节 编辑活动的互化 | 第28-30页 |
| 一、丰富信源渠道 | 第28页 |
| 二、优化议程设置功能 | 第28-29页 |
| 三、辩证认识语言的发展与规范 | 第29页 |
| 四、意见领袖与草根传播的融合 | 第29-30页 |
| 第四章 公民编辑活动的影响 | 第30-39页 |
| 第一节 公民编辑活动的积极意义 | 第30-32页 |
| 一、扩大社会信源传播 | 第31页 |
| 二、激发受众参与意识 | 第31页 |
| 三、提升社会管理水平 | 第31-32页 |
| 第二节 公民编辑活动的不足 | 第32-39页 |
| 一、把关素养普遍较弱 | 第32-34页 |
| 二、语言能力亟待提升 | 第34-36页 |
| 三、敏感舆论易被操控 | 第36-38页 |
| 四、恶化舆论传播环境 | 第38-39页 |
| 第五章 公民编辑的引导策略 | 第39-48页 |
| 第一节 完善相关法律法规 | 第39-41页 |
| 一、全面普及网络实名制 | 第39-40页 |
| 二、完善互联网信息传播相关规定 | 第40-41页 |
| 第二节 改进网络管理机制 | 第41-43页 |
| 一、国家网络监管技术的完善 | 第42页 |
| 二、网络平台自身监管技术的完善 | 第42-43页 |
| 第三节 提高公民编辑素养 | 第43-44页 |
| 一、提高思想品质 | 第43页 |
| 二、提升媒介素养 | 第43-44页 |
| 三、增强语言能力 | 第44页 |
| 第四节 优化传播的信息品质 | 第44-48页 |
| 一、大力普及语言知识 | 第45-46页 |
| 二、培养舆论辨别能力 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
