| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究对象的界定 | 第13-14页 |
| ·研究意义和价值 | 第14-15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-16页 |
| ·研究调查的目的和方法 | 第16-19页 |
| 第二章 重点青少年群体教育帮助和预防犯罪的理论解释 | 第19-29页 |
| ·国外相关理论综述 | 第19-26页 |
| ·青少年犯罪的心理学解释理论 | 第19-21页 |
| ·青少年犯罪的社会学解释理论 | 第21-23页 |
| ·青少年犯罪的对策理论综述 | 第23-24页 |
| ·其他具体解释力的理论 | 第24-26页 |
| ·国内相关理论综述 | 第26页 |
| ·文献研究综述总结 | 第26-29页 |
| 第三章 重点青少年群体教育帮助和预防犯罪现状调查 | 第29-49页 |
| ·当前我省重点青少年群体的基本情况 | 第29-33页 |
| ·我省重点青少年群体的外部比例结构 | 第29页 |
| ·我省重点青少年群体的内部比例结构 | 第29-33页 |
| ·当前我省各试点城市重点青少年群体的基本情况 | 第33-47页 |
| ·成都市重点青少年群体基本情况调查 | 第33-38页 |
| ·广安市闲散青少年群体基本情况调查 | 第38-39页 |
| ·南充市服刑在教人员未成年子女群体基本情况调查 | 第39-41页 |
| ·宜宾市流浪青少年群体基本情况调查 | 第41-42页 |
| ·遂宁市留守儿童群体基本情况调查 | 第42-47页 |
| ·调查研究小结 | 第47-49页 |
| 第四章 重点青少年群体教育帮助和预防犯罪存在的问题分析 | 第49-58页 |
| ·社会管理难以适应社会新的变化和需求 | 第49页 |
| ·重点青少年群体“三观”偏失 | 第49-50页 |
| ·学校教育内容和体制有待改善 | 第50-52页 |
| ·家庭教育和情感交流不足 | 第52-53页 |
| ·就业相关服务有待加强 | 第53页 |
| ·政府责任落实有待提高 | 第53-54页 |
| ·社会环境有待优化 | 第54-56页 |
| ·制度体系建设有待健全 | 第56-58页 |
| 第五章 协同加强重点青少年群体教育帮助和预防犯罪的对策建议 | 第58-70页 |
| ·正确引导青少年健康成长 | 第58-59页 |
| ·社会力量协同整体推进 | 第59页 |
| ·发挥民间力量 | 第59页 |
| ·创新社会管理方法 | 第59页 |
| ·优化社会环境 | 第59-61页 |
| ·整治社区和学校周边环境 | 第60页 |
| ·舆论关注 | 第60页 |
| ·整顿文化市场 | 第60-61页 |
| ·培育社区文化 | 第61页 |
| ·法律援助社区矫正就业促进 | 第61-62页 |
| ·加大法律援助工作力度 | 第61页 |
| ·重点青少年群体的社区矫正 | 第61-62页 |
| ·加大就业援助 | 第62页 |
| ·加强法制教育 | 第62-65页 |
| ·改善法制教育的手段形式 | 第62-63页 |
| ·完善家庭法制教育功能 | 第63页 |
| ·对未成年人建立前科消灭制度 | 第63-64页 |
| ·完善相关法规 | 第64页 |
| ·制定《家庭教育法》和《学校法》 | 第64-65页 |
| ·发挥政府责任提供公共服务 | 第65-67页 |
| ·协同联动形成合力 | 第65页 |
| ·建立信息共享机制 | 第65页 |
| ·加大建设流浪儿童救助中心和闲散未成年人托管机构 | 第65-66页 |
| ·舆论营造 | 第66-67页 |
| ·健全完善学校教育家庭教育社会组织教育 | 第67-70页 |
| ·做好分类帮教工作 | 第67页 |
| ·健全和完善学校教育管理体制 | 第67-68页 |
| ·发挥工读学校应有作用 | 第68页 |
| ·发挥家庭教育的基础功能 | 第68页 |
| ·建立家长学校 | 第68-70页 |
| 结论 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-73页 |
