网络学习系统中个性化学习指导系统构建研究

摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-9页
第一章 绪论	第9-14页
·问题的提出	第9-10页
·研究现状	第10-12页
·研究意义	第12-13页
·研究方法	第13-14页
第二章 理论基础与相关论述	第14-25页
·个性化学习	第14-15页
·学习指导	第15-16页
·人本主义学习理论	第16-17页
·心理资本	第17-23页
·心理资本的内涵	第17-18页
·心理资本的结构与测量量表	第18-19页
·心理资本的四个维度	第19-22页
·心理资本的应用现状	第22-23页
·网络学习行为	第23-25页
第三章 心理资本对网络学习行为的影响	第25-34页
·研究对象	第25页
·研究工具	第25-26页
·数据分析	第26-29页
·分析结果	第29-32页
·心理资本各维度对学习行为产生的影响	第30-31页
·心理资本各维度在网络学习行为中的个性化表现	第31-32页
·小结	第32-34页
第四章 网络学习系统的个性化学习指导构建	第34-43页
·个性化网络学习指导系统模型	第34-36页
·个性化网络学习指导系统建立	第36-41页
·网络课程本体使用指导	第37页
·课程内容指导	第37-38页
·学习资源的使用指导	第38-39页
·学习进度指导	第39页
·学习方法指导	第39-40页
·学习动力指导	第40-41页
·网络个性化学习指导系统特点	第41-43页
第五章 结论与展望	第43-44页
·研究结论	第43页
·现存问题与研究展望	第43-44页
参考文献	第44-46页
附录	第46-48页
后记	第48页