中文摘要 | 第1-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
中文文摘 | 第4-10页 |
绪论 | 第10-16页 |
一、研究现状 | 第10-13页 |
二、研究意义 | 第13页 |
三、研究方法及思路 | 第13-16页 |
第一章 戈尔巴乔夫的个人经历 | 第16-22页 |
一、青少年时期的戈尔巴乔夫(1931年至1950年) | 第16页 |
二、大学时代的戈尔巴乔夫(1950年至1955年) | 第16-17页 |
三、步入社会后的工作经历(1955年至1985年) | 第17-22页 |
第二章 戈尔巴乔夫“社会主义观”的发展变化历程 | 第22-32页 |
一、1985年——1986年,坚持传统社会主义观 | 第22-24页 |
(一) 戈尔巴乔夫1985年上台之初:“完善社会主义,挖掘社会主义潜力” | 第22-23页 |
(二) 1986年2月苏共二十七大:提出“加速发展社会主义战略” | 第23-24页 |
二、1987年由传统的社会主义观向人道的、民主的社会主义观的转变 | 第24-26页 |
(一) 1987年1月中央全会:“人道主义”思想初露端倪 | 第24-25页 |
(二) 庆祝十月革命70周年大会上的讲话:明确提出将人道主义作为社会主义的最高价值 | 第25-26页 |
(三) 1987年11月《改革与新思维》专著发表:首次提出“人道的、民主的社会主义”概念 | 第26页 |
三、1988年6月——1991年8月,人道的、民主的社会主义观发展,在实践中逐步走向破产 | 第26-32页 |
(一) 1988年6月,苏共十九次代表大会:“人道的、民主的社会主义”的具体阐述 | 第26-27页 |
(二) 1989年11月《社会主义思想与革命性改革》:标志戈氏新“社会主义观”的确立 | 第27-29页 |
(三) 1990年苏共二十八大,正式将“人道的、民主的社会主义”确立为苏联改革的指导思想和行动纲领 | 第29-30页 |
(四) 1991年8月“8·19”事件的爆发:标志着戈尔巴乔夫“人道的、民主的社会主义观”破产 | 第30-32页 |
第三章 戈尔巴乔夫“社会主义观”演变的原因透视 | 第32-38页 |
一、赫鲁晓夫批判斯大林的负面影响 | 第32页 |
二、将经济改革受挫的原因归罪于苏联社会主义制度 | 第32-33页 |
三、欧洲民主社会主义思潮的影响 | 第33-34页 |
四、苏联哲学界人道主义思潮的影响 | 第34页 |
五、西方“和平演变”思想的影响 | 第34-35页 |
六、雅科夫列夫等人思想的影响 | 第35页 |
七、反对派政治社会化的压力 | 第35-36页 |
八、戈尔巴乔夫本人的认识误区 | 第36-37页 |
(一) 对苏联国内发展阶段以及国际局势缺乏正确的认识 | 第36页 |
(二) 对马克思主义基本理论、社会主义的认识存在片面性 | 第36-37页 |
九、戈尔巴乔夫成长经历的影响 | 第37-38页 |
第四章 戈尔巴乔夫“社会主义观”实践形成的后果 | 第38-42页 |
一、“民主化”、“公开性”的实践使社会陷入“失范”困境 | 第38-39页 |
二、政治选举使政党权力空体化,引发了“来自下层的革命” | 第39-40页 |
三、联盟条约引发民族冲突,加速了统一的政治体系的离析 | 第40页 |
四、完全照搬西方社会模式,致使苏联解体、亡党亡国 | 第40-42页 |
第五章 戈尔巴乔夫“社会主义观”演变的历史教训 | 第42-50页 |
一、在思想建设方面,加强党政领导干部的政治教育 | 第42-46页 |
(一) 重视领导干部的先进性教育 | 第42-44页 |
(二) 教育与实践锻炼相结合,培养真正的马克思主义信仰者 | 第44-45页 |
(三) 转换教育理念,充分发挥党政领导干部的主动性 | 第45-46页 |
(四) 坚持在马克思主义理论的指导下,不断扩充教育内容的内涵和外延 | 第46页 |
二、在制度建设方面,保证党作为国家政治工具的效能和权威 | 第46-50页 |
(一) 建立干部选拔和任命的民主程序 | 第46-47页 |
(二) 行政决策中坚持和完善民主集中制 | 第47页 |
(三) 建立并完善制度,实现“监督、制约、反馈、纠正、惩治”的有效循环 | 第47-49页 |
(四) 建设良好而适度的公开制度,提高民众参政积极性 | 第49-50页 |
第六章 结论 | 第50-52页 |
参考文献 | 第52-56页 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第56-58页 |
致谢 | 第58-60页 |
个人简历 | 第60-61页 |