中学体育教师胜任特征的质性研究
| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·实践意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-19页 |
| ·胜任特征与胜任特征模型 | 第9-13页 |
| ·胜任特征研究的起源与发展 | 第9-10页 |
| ·胜任特征与教师胜任特征的定义 | 第10-11页 |
| ·胜任特征模型的理论基础与建模方法 | 第11-13页 |
| ·教师胜任特征研究的现状 | 第13-19页 |
| ·国外教师胜任特征的研究 | 第13-14页 |
| ·国内教师胜任特征的研究 | 第14-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-22页 |
| ·访谈对象的选取 | 第19-20页 |
| ·访谈提纲的设计 | 第20页 |
| ·访谈的过程 | 第20页 |
| ·访谈资料的分析 | 第20-22页 |
| ·扎根理论 | 第20页 |
| ·具体操作步骤 | 第20-22页 |
| ·研究的信度和效度 | 第22页 |
| ·研究的推广度 | 第22页 |
| ·研究的伦理道德 | 第22页 |
| 4 研究结果 | 第22-56页 |
| ·知识结构 | 第22-25页 |
| ·体育专业知识 | 第23-24页 |
| ·一般专业知识 | 第24页 |
| ·教育教学理论 | 第24-25页 |
| ·能力结构 | 第25-47页 |
| ·教学能力 | 第29-38页 |
| ·管理能力 | 第38-41页 |
| ·业余训练能力 | 第41-42页 |
| ·安全意识 | 第42-43页 |
| ·职业发展能力 | 第43-47页 |
| ·师德修养 | 第47-50页 |
| ·动力系统 | 第50-51页 |
| ·性格特征 | 第51-53页 |
| ·价值观系统 | 第53-56页 |
| ·体育观 | 第53-54页 |
| ·学生观 | 第54页 |
| ·名利观 | 第54-55页 |
| ·幸福观 | 第55-56页 |
| 5 分析与讨论 | 第56-58页 |
| ·研究方法的选择 | 第56页 |
| ·研究结果的特点 | 第56-57页 |
| ·与其他学段体育教师胜任特征研究方法的异同 | 第56页 |
| ·与以往体育教师胜任特征研究结果的异同 | 第56-57页 |
| ·与普通教师胜任特征研究结果的异同 | 第57页 |
| ·研究的不足以及未来研究的方向 | 第57-58页 |
| ·本研究存在的不足 | 第57页 |
| ·体育教师胜任特征未来研究的建议 | 第57-58页 |
| 6 研究结论 | 第58-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 附录1 | 第65-66页 |
| 附录2 | 第66-72页 |
| 附录3 | 第72-75页 |
