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高职会计实践教学问题研究--以宝鸡职业技术学院为例

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 导论第11-17页
   ·研究背景第11-12页
     ·职业教育背景第11页
     ·会计教育背景第11-12页
   ·研究目的和研究意义第12-13页
     ·研究目的第12-13页
     ·研究意义第13页
   ·国内外研究综述第13-14页
     ·国外研究综述第13-14页
     ·国内研究综述第14页
   ·研究思路与研究方法第14-16页
     ·研究思路第14-15页
     ·研究方法第15-16页
   ·论文的可能创新之处第16-17页
第二章 高职会计实践教学调查第17-25页
   ·基本情况第17-19页
     ·职校生服务生产建设一线第17-18页
     ·职校生职业胜任能力不强第18页
     ·职校生缺乏职业规划第18-19页
   ·高职会计实践教学存在的问题第19-25页
     ·学生职业能力比较缺乏第19-20页
     ·实践教学效果不佳第20-21页
     ·实践教学环境创设不足第21-22页
     ·实践教学运行不良第22-23页
     ·实践教学师资不强第23-25页
第三章 高职会计实践教学的原因分析第25-30页
   ·培养目标定位尚存差距,学生缺乏正确引导第25-26页
   ·实践教学尚存欠缺,“教”“学”动力不足第26-27页
     ·高职会计实践教学形式单一第26页
     ·校外实践教学实施难度大第26-27页
     ·会计教学缺乏层次第27页
   ·教学方法缺少情景,能动性调动存在空间第27-28页
   ·业务实践欠缺权威,“教”“学”双赢难以实现第28-29页
   ·职教过程考核不全,实践教学评价没有完善第29-30页
第四章 国外职业教学借鉴第30-35页
   ·国外职业教学第30-32页
     ·德国的“学习领域”第30页
     ·新加坡的“教学工厂“第30-31页
     ·美国的“社区学院”第31页
     ·澳大利亚的“技术和继续教育”第31页
     ·世界劳工组织的 MES 模式第31-32页
   ·国外会计实践教学第32-33页
     ·美国会计实践教学第32页
     ·英国会计实践教学第32页
     ·加拿大会计实践教学第32-33页
     ·澳大利亚会计实践教学第33页
   ·国外会计实践教学启示第33-35页
     ·教学理念能力本位,注重需求第33页
     ·教学过程学生主体,注重实践第33页
     ·实践教学理实结合,注重提升第33-34页
     ·教学实践校企融合,注重多样第34页
     ·基地参与实践教学,注重建设第34-35页
第五章 优化完善高职会计实践教学体系第35-44页
   ·优化完善高职会计实践教学体系的指导思想第35-36页
     ·坚持职业活动的职业岗位对应,构建能力本位的课程体系第35页
     ·坚持以职业素养需要建设,满足职业岗位(群)发展第35-36页
     ·坚持专业核心能力提升,构建多层次应用性实践教学第36页
   ·优化完善高职会计实践教学课程体系第36页
   ·优化完善高职会计实践教学模式第36-37页
   ·高职会计实践教学的优化设计第37-44页
     ·以课堂教学为基础,践行行动导向教学理念,开展理实一体实践教学第38页
     ·以课堂作业为补充,实施阶段性项目化训练第38-39页
     ·以案例教学为示范,实施职业引领第39-40页
     ·以模拟实验教学为提升,实施职业训练第40-42页
     ·以社会实践教学进行融合,实施职业体验第42-44页
第六章 高职会计实践教学体系实施的保障第44-51页
   ·加强职业教育意识,提高会计实践教学的岗位对接第44-45页
   ·建设“双师型”师资,弥补会计教学实践的不足第45-47页
     ·着力理实一体的教师团队师资培养第45页
     ·实现教学方式方法的改进第45-46页
     ·调动教师参与教学实绩积极性第46-47页
   ·加大实践教学建设,保障会计实践教学的实施第47-49页
     ·建设科学的实践教材第47-48页
     ·建设校内实训基地第48页
     ·建设校外实践基地第48-49页
   ·考核实践教学效果,完善高职会计教学体系第49-51页
参考文献第51-54页
附件第54-61页
 附件一:高职会计实践教学问题研究调查问卷(学生问卷)第54-56页
 附件二:高职会计实践教学问题研究调查问卷(教师问卷)第56-59页
 附件三:高职会计实践教学问题研究调查问卷(企业问卷)第59-61页
缩略词第61-62页
致谢第62-63页
作者简介第63页

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