当代大学生生活观教育研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 问题的提出与研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-12页 |
| 四、 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 五、 主要创新之点 | 第13-14页 |
| 第一章 当代大学生生活观教育的必要性 | 第14-29页 |
| 第一节 当代大学生生活观教育的理论依据 | 第14-19页 |
| 一、 马克思主义的生活观思想 | 第14-18页 |
| 二、 中国传统文化中关于生活观的思想 | 第18-19页 |
| 第二节 当代大学生生活观教育的现实依据 | 第19-26页 |
| 一、 当代大学生生活观教育的现状分析 | 第19-23页 |
| 二、 当代大学生生活观教育存在问题的成因分析 | 第23-26页 |
| 第三节 当代大学生生活观教育的重要意义 | 第26-29页 |
| 一、 提升大学生综合素质的重要途径 | 第26-27页 |
| 二、 培养大学生健全人格的重要举措 | 第27页 |
| 三、 促进大学生成长成才的客观要求 | 第27-29页 |
| 第二章 当代大学生生活观教育的主要内容及特点 | 第29-39页 |
| 第一节 当代大学生生活观教育的主要内容 | 第29-35页 |
| 一、 学习观的教育 | 第29-31页 |
| 二、 就业观的教育 | 第31-32页 |
| 三、 消费观的教育 | 第32-34页 |
| 四、 恋爱观的教育 | 第34-35页 |
| 五、 挫折观的教育 | 第35页 |
| 第二节 当代大学生生活观教育的特点 | 第35-39页 |
| 一、 教育内容的丰富性 | 第35-36页 |
| 二、 教育手段的自主性 | 第36-37页 |
| 三、 教育主体的多元性 | 第37页 |
| 四、 教育效果的直接性 | 第37-39页 |
| 第三章 当代大学生生活观教育的基本思路 | 第39-54页 |
| 第一节 当代大学生生活观教育的目标 | 第39-41页 |
| 一、 树立正确的生活观 | 第39-40页 |
| 二、 培养大学生健全的人格 | 第40页 |
| 三、 促进大学生的全面发展 | 第40-41页 |
| 第二节 当代大学生生活观教育的原则 | 第41-45页 |
| 一、 以人为本原则 | 第41-42页 |
| 二、 德育为先原则 | 第42-43页 |
| 三、 与时俱进原则 | 第43页 |
| 四、 实践教育原则 | 第43-44页 |
| 五、 层次性原则 | 第44-45页 |
| 第三节 增强当代大学生生活观教育的途径 | 第45-54页 |
| 一、 提高高校在生活观教育中的主渠道作用 | 第45-48页 |
| 二、 增强大学生在生活观教育中的自主性作用 | 第48-50页 |
| 三、 重视家庭在生活观教育中的基础性作用 | 第50-52页 |
| 四、 发挥社会在生活观教育中的辅助性作用 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第58-59页 |
| 附录 A 当代大学生生活观教育现状调查问卷 | 第59-60页 |
