| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 理论研究与文献综述 | 第10-22页 |
| 1 自我控制及相关概念界定 | 第10-12页 |
| ·自我控制（self-control）的内涵 | 第10-11页 |
| ·从道德和亲社会行为角度 | 第10页 |
| ·从气质/人格角度 | 第10-11页 |
| ·从目标定向角度 | 第11页 |
| ·自我控制（self-control）与自我调节（self-regulation）的辨析 | 第11-12页 |
| ·本研究中自我控制的内涵 | 第12页 |
| 2 自我控制的结构 | 第12-13页 |
| 3 自我控制发展的阶段理论 | 第13-16页 |
| ·Hoffman 的四阶段说 | 第13-14页 |
| ·Kopp 的五时期说 | 第14-16页 |
| ·神经生理调整期（Neurophysiological Modulation） | 第14页 |
| ·感知运动调整期（Sensorimotor Modulation） | 第14-15页 |
| ·外部控制期（Control） | 第15页 |
| ·自我控制时期（Self-Control） | 第15页 |
| ·自我调节时期（Self-Regulation） | 第15-16页 |
| ·Vygotsky 和 Luria 的三阶段说 | 第16页 |
| 4 自我控制发生的实证研究 | 第16-22页 |
| ·冲动抑制性的发生研究 | 第17-18页 |
| ·自觉性的发生研究 | 第18页 |
| ·坚持性的发生研究 | 第18-19页 |
| ·自我延迟满足的发生研究 | 第19-20页 |
| ·自我控制发生的性别差异 | 第20-22页 |
| 第二部分 问题的提出 | 第22-24页 |
| 1 以往研究的不足 | 第22-23页 |
| ·对自我控制的发生过程缺乏系统、细致的研究 | 第22页 |
| ·自我控制的发生年龄在某种程度上尚无明确的结果 | 第22页 |
| ·性别差异存在争议 | 第22-23页 |
| 2 本研究要解决的问题 | 第23页 |
| ·改进原有的研究方法 | 第23页 |
| ·确定自我控制各成分发生时间 | 第23页 |
| ·探索自我控制发生的性别差异 | 第23页 |
| 3 本研究的意义 | 第23-24页 |
| ·丰富自我控制研究的内容 | 第23页 |
| ·为早期教育提供理论和实践依据 | 第23-24页 |
| 第三部分 实证研究 | 第24-47页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究假设 | 第24页 |
| 3 研究方法 | 第24-31页 |
| ·被试 | 第24-26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26-31页 |
| ·发生指标的确定 | 第26-28页 |
| ·正式实验 | 第28-30页 |
| ·编码与统计 | 第30-31页 |
| 4 结果分析 | 第31-47页 |
| ·自我控制各维度发生的年龄特点 | 第31-41页 |
| ·冲动抑制性发生的年龄特点 | 第31-33页 |
| ·自觉性发生的年龄特点 | 第33-36页 |
| ·坚持性发生的年龄特点 | 第36-38页 |
| ·自我延迟满足发生的年龄特点 | 第38-41页 |
| ·自我控制发生的性别差异 | 第41-42页 |
| ·冲动抑制性发生的性别差异 | 第41页 |
| ·自觉性发生的性别差异 | 第41-42页 |
| ·坚持性发生的性别差异 | 第42页 |
| ·自我延迟满足发生的性别差异 | 第42页 |
| ·自我控制发生的具体表现 | 第42-47页 |
| ·发生者与未发生者的具体行为差异 | 第43-45页 |
| ·自我控制发生者的行为特征 | 第45-47页 |
| 第四部分 讨论 | 第47-54页 |
| 1 冲动抑制性发生的特点 | 第47-48页 |
| 2 自觉性发生的特点 | 第48-49页 |
| 3 坚持性发生的特点 | 第49-50页 |
| 4 自我延迟满足发生的特点 | 第50-51页 |
| 5 自我控制发生的特点 | 第51-52页 |
| 6 本研究存在的不足与展望 | 第52-54页 |
| 第五部分 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 A 自我控制家长访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录 B 自我控制教师访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录 C 实验记录表 | 第61-62页 |
| 附录 D 实验材料照片 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
