| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 2 研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献资料法 | 第10页 |
| ·比较分析法 | 第10页 |
| ·逻辑推理法 | 第10-11页 |
| 3 研究结果与分析 | 第11-25页 |
| ·改革开放以来，我国体育教育观发展阶段回顾 | 第11-15页 |
| ·“技能论”与“体质论”体育教育观 | 第11页 |
| ·“终身体育”、“素质教育”体育教育观 | 第11-12页 |
| ·“健康第一”体育教育观 | 第12-13页 |
| ·“以人为本”体育教育观 | 第13-15页 |
| ·改革开放以来，我国体育教育观的转变 | 第15-19页 |
| ·“技能论”“体质论”到“终身体育”“素质教育”体育教育观的转变 | 第15-17页 |
| ·“终身体育”、“素质教育”到“健康第一”体育教育观的转变 | 第17-18页 |
| ·“健康第一”到“以人为本”体育教育观的逐渐完善 | 第18-19页 |
| ·变革中的体育教育观对我国体育教育的影响 | 第19-24页 |
| ·“技能论”“体质论”对我国体育教育的影响 | 第19-20页 |
| ·“终身体育”、“素质教育”对我国体育教育的影响 | 第20-21页 |
| ·“健康第一”对我国体育教育的影响 | 第21-22页 |
| ·“以人为本”对我国体育教育的影响 | 第22-24页 |
| ·我国体育教育观的发展趋势 | 第24-25页 |
| 4 结论与建议 | 第25-26页 |
| ·结论 | 第25页 |
| ·建议 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |