| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·国内外文献综述 | 第14-18页 |
| ·国内相关研究综述 | 第14-17页 |
| ·国外相关研究综述 | 第17-18页 |
| ·主要研究内容和研究方法 | 第18-20页 |
| ·主要研究内容 | 第18页 |
| ·主要研究方法 | 第18-19页 |
| ·主要创新 | 第19-20页 |
| 第2章 高校辅导员素质提升概述 | 第20-31页 |
| ·高校辅导员的概念、地位及其工作特征 | 第20-23页 |
| ·高校辅导员的概念 | 第20页 |
| ·高校辅导员的地位 | 第20-21页 |
| ·高校辅导员的工作特征 | 第21-23页 |
| ·高校辅导员的素质 | 第23-25页 |
| ·素质 | 第23页 |
| ·高校辅导员的素质 | 第23-24页 |
| ·高校辅导员素质的作用 | 第24-25页 |
| ·“90 后”大学生的特征 | 第25-28页 |
| ·“80 后”大学生的特征与问题 | 第25-26页 |
| ·“90 后”大学生的特征与问题 | 第26-27页 |
| ·“90 后”大学生素质典型案例分析 | 第27-28页 |
| ·高校辅导员素质提升的相关理论依据 | 第28-31页 |
| ·事物普遍联系的原理 | 第28-29页 |
| ·社会存在和社会意识的辩证关系 | 第29页 |
| ·思想和行为的辩证关系 | 第29页 |
| ·个人和社会的辩证关系 | 第29页 |
| ·教育者和受教育者的辩证关系 | 第29-31页 |
| 第3章 当前高校辅导员素质存在的问题及成因分析 | 第31-36页 |
| ·当前高校辅导员素质现状 | 第31-33页 |
| ·辅导员素质现状调查概述 | 第31页 |
| ·当前高校辅导员素质存在的问题 | 第31-33页 |
| ·当前高校辅导员素质存在问题的成因分析 | 第33-36页 |
| ·高校辅导员管理机制不完善 | 第33-34页 |
| ·辅导员自身素质欠佳，工作效果不理想 | 第34页 |
| ·高校辅导员与大学生之间的关系弱化 | 第34-35页 |
| ·高校对辅导员角色定位模糊，思想不够稳定 | 第35-36页 |
| 第4章 面向“90 后”大学生高校辅导员素质提升的对策 | 第36-46页 |
| ·提升辅导员素质的途径 | 第36-43页 |
| ·推进高校辅导员的体制创新 | 第36-37页 |
| ·加强高校辅导员的科研素质 | 第37-38页 |
| ·提高高校辅导员的网络水平 | 第38-39页 |
| ·提升高校辅导员的团队意识 | 第39-40页 |
| ·健全高校辅导员的心理素质 | 第40-41页 |
| ·建立人性化的辅导员教育机制 | 第41-42页 |
| ·强化辅导员队伍的专业化建设 | 第42-43页 |
| ·“90 后”大学生思想政治教育方法创新探讨 | 第43-46页 |
| ·以人为本，努力创造和谐的校园环境 | 第43页 |
| ·调整课堂教学，创新教育方法 | 第43-44页 |
| ·占领网路新阵地，引导学生正确运用网络 | 第44页 |
| ·确保思想政治教育与心理健康教育有效结合 | 第44页 |
| ·加强心理健康教育，健全心理疏导机制 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 A 高校辅导员素质调查问卷及结果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |