| Abstract | 第1-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 数学课题学习的理论概述 | 第8-23页 |
| ·"课题学习"的历史发展脉络 | 第8-10页 |
| ·关于数学课题学习 | 第10-12页 |
| ·数学课题学习的涵义 | 第10-11页 |
| ·数学课题学习与数学研究性学习的比较 | 第11-12页 |
| ·数学课题学习的特征 | 第12-14页 |
| ·数学课题学习的主要呈现方式 | 第14-16页 |
| ·数学课题学习的理论基础 | 第16-23页 |
| ·数学课题学习的教育心理学基础 | 第16-19页 |
| ·数学课题学习的数学教育基础 | 第19-20页 |
| ·课题学习开展的数学基础 | 第20-23页 |
| 第二章 问题的提出与研究方法 | 第23-27页 |
| ·前人研究综述 | 第23-24页 |
| ·问题提出 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-27页 |
| 第三章 数学课题学习的调查研究 | 第27-40页 |
| ·调查的目的和方法 | 第27页 |
| ·调查的对象和工具 | 第27-28页 |
| ·调查数据的分析及结果 | 第28-36页 |
| ·"对数学课题学习的认识"的调查数据分析 | 第28-30页 |
| ·"对开展数学课题学习的态度"的调查数据分析 | 第30页 |
| ·对数学课题学习开展情况的调查分析 | 第30-35页 |
| ·对"开展数学课题学习的因难"的调查数据分析 | 第35-36页 |
| ·调查结果小结及其归因分析 | 第36-40页 |
| 第四章 数学课题学习的案例研究 | 第40-88页 |
| ·四个案例的分析 | 第40-65页 |
| ·案例分析所依据的几个方面 | 第40-41页 |
| ·案例一:周期现象 | 第41-52页 |
| ·案例二:测量 | 第52-59页 |
| ·案例三:制作视力表 | 第59-62页 |
| ·案例四:怎样由y=f(x)的图像画出y=1/f(x)的图像? | 第62-65页 |
| ·数学课题学习课题内容的选择 | 第65-71页 |
| ·课题选择时应遵循的原则 | 第65-67页 |
| ·课题内容选择的途径 | 第67-71页 |
| ·数学课题学习开展的操作模式 | 第71-77页 |
| ·数学课题学习的教学中所应处理好的几个关系 | 第77-81页 |
| ·数学课题学习的教学策略 | 第81-88页 |
| ·以教师选题为主的课题学习的教学策略 | 第81-84页 |
| ·对学生自主做小课题研究的指导策略 | 第84-88页 |
| 第五章 对开展数学课题学习的建议与反思 | 第88-98页 |
| ·对教育、考试部门提出的若干建议 | 第88-91页 |
| ·对学校、教研组提出的几点建议 | 第91-92页 |
| ·对开展数学课题学习的教师的几点建议 | 第92-96页 |
| ·总结与反思 | 第96-98页 |
| ·总结 | 第96-97页 |
| ·反思 | 第97-98页 |
| 参考文献 | 第98-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
| 附录1 问卷调查 | 第102-105页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第105页 |
| 附录3 案例一的观察量表 | 第105-109页 |
| 附录4 初高中数学课题学习调查情况对比的统计表 | 第109-111页 |