| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| (一) 选题的缘由与背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关概念界定 | 第10-13页 |
| (四) 文献综述 | 第13-16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、高中英语新教师专业发展的理论基础及内涵 | 第17-22页 |
| (一) 终身教育思想给高中英语新教师专业发展指明了方向 | 第17页 |
| (二) 继续教育的新观念使高中英语新教师的专业发展走向必然 | 第17-19页 |
| (三) 教师专业发展阶段理论阐明了教师发展的规律 | 第19页 |
| (四) 高中英语新教师专业发展的内涵 | 第19-20页 |
| (五) 开展高中英语新教师专业发展研究的必要性及意义 | 第20-22页 |
| 二、资阳市高中英语新教师队伍状况及其专业发展的现状调查 | 第22-28页 |
| (一) 教师问卷调查及座谈的情况统计及分析 | 第22-25页 |
| (二) 学生评教问卷调查情况统计及分析 | 第25-26页 |
| (三) 课堂教学观察分析 | 第26-28页 |
| 三、资阳市高中英语新教师专业发展中存在的问题及原因 | 第28-34页 |
| (一) 存在的问题 | 第28-31页 |
| (二) 问题存在的原因 | 第31-34页 |
| 四、资阳市高中英语新教师专业发展中的教研引领途径探索 | 第34-45页 |
| (一) 有效的教师专业发展途径的特点 | 第34页 |
| (二) 教研引领的意义 | 第34-35页 |
| (三) 教研引领的作用 | 第35-37页 |
| (四) 教研引领的目标 | 第37页 |
| (五) 教研引领的途径 | 第37-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
