| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·国内外相关领域研究现状 | 第11-14页 |
| ·论文研究的基本方法 | 第14-15页 |
| 2 体育院校学生综合素质基本内涵 | 第15-22页 |
| ·素质的概念 | 第15页 |
| ·综合素质的概念 | 第15-16页 |
| ·大学生综合素质的内涵 | 第16页 |
| ·体育院校学生综合素质的内涵 | 第16-22页 |
| ·思想政治素质 | 第17-19页 |
| ·科学文化素质 | 第19-20页 |
| ·身心健康素质 | 第20-21页 |
| ·能力实践创新素质 | 第21-22页 |
| 3 体育院校学生综合素质评价的理论基础 | 第22-24页 |
| ·马克思主义哲学基础 | 第22-23页 |
| ·马克思主义哲学是体育院校学生综合素质评价的目的论基础 | 第22-23页 |
| ·辩证唯物主义认识论是体育院校学生综合素质评价的认识论基础 | 第23页 |
| ·唯物辩证法是体育院校学生综合素质评价的方法论基础 | 第23页 |
| ·心理学基础 | 第23-24页 |
| ·社会学基础 | 第24页 |
| ·教育学基础 | 第24页 |
| 4 体育院校学生综合素质评价指标体系的建立 | 第24-31页 |
| ·体育院校学生综合素质评价指标体系设计应遵循的原则 | 第25-26页 |
| ·方向性原则 | 第25页 |
| ·科学性原则 | 第25页 |
| ·全面性原则 | 第25-26页 |
| ·教育性原则 | 第26页 |
| ·体育院校学生综合素质评价指标体系建立的程序 | 第26页 |
| ·体育院校学生综合素质评价指标体系结构设计 | 第26-28页 |
| ·体育院校学生综合素质评价指标体系权重设计 | 第28-31页 |
| ·AHP方法简介 | 第28-29页 |
| ·AHP方法的一致性检验问题 | 第29页 |
| ·运用AHP方法设计体育院校学生综合素质评价指标体系权重 | 第29-31页 |
| ·各指标占总目标的最终比例结果 | 第31页 |
| 5 体育院校学生综合素质评价指标体系的信度及效度检验 | 第31-33页 |
| ·信度检验 | 第31-32页 |
| ·效度检验 | 第32-33页 |
| 6 体育院校学生综合素质评价实施办法 | 第33-37页 |
| ·综合素质评价的计算方法 | 第33页 |
| ·综合素质评价的内容及评分标准 | 第33-37页 |
| ·综合素质评价的程序 | 第37页 |
| 7 实证研究 | 第37-46页 |
| ·安徽师范大学学生综合素质评价办法 | 第37-41页 |
| ·学生各指标得分情况 | 第41-42页 |
| ·根据现行安徽师范大学学生综合素质评价指标体系及测评办法对甲等五名同学综合素质评价结果 | 第42-43页 |
| ·根据笔者研究的体育院校学生综合素质评价指标体系及测评办法对甲等五名同学综合素质评价结果 | 第43-45页 |
| ·两种指标体系及测评办法得出结果比较分析 | 第45-46页 |
| 8 结论 | 第46-49页 |
| ·体育院校学生综合素质内涵与非体育院校学生综合素质内涵有同有异 | 第46-47页 |
| ·确定了体育院校学生综合素质评价的理论基础 | 第47页 |
| ·体育院校学生综合素质评价指标体系设计的原则 | 第47页 |
| ·设计出体育院校学生综合素质评价指标体系 | 第47-48页 |
| ·体育院校学生综合素质评价指标体系针对性强，实用价值高 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附件 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附: 本人在研期间科研论文及获奖情况一览表 | 第58页 |
