中日大学环境教育比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-15页 |
| (四) 本研究概述 | 第15-16页 |
| 二、中日大学环境教育的发展历程 | 第16-24页 |
| (一) 日本大学环境教育的发展历程 | 第16-20页 |
| (二) 我国大学环境教育的发展历程 | 第20-22页 |
| (三) 评析 | 第22-24页 |
| 三、中日大学环境教育的比较研究 | 第24-31页 |
| (一) 80年代中日的大学环境教育 | 第24-27页 |
| 1、本科生的环境教育 | 第24页 |
| 2、研究生的环境教育 | 第24-25页 |
| 3、大学环境教育的特征 | 第25页 |
| 4、中日大学环境教育的比较 | 第25-27页 |
| (二) 90年代中日的大学环境教育 | 第27-29页 |
| 1、本科生的环境教育 | 第27页 |
| 2、研究生的环境教育 | 第27-28页 |
| 3、大学环境教育的特征 | 第28页 |
| 4、中日大学环境教育的比较 | 第28-29页 |
| (三) 评析 | 第29-31页 |
| 四、对当代日本大学环境教育的评价 | 第31-35页 |
| (一) 日本大学环境教育的主要特点 | 第31-33页 |
| 1、环境教育与社会发展紧密结合 | 第31页 |
| 2、面向全体学生,发挥学校整体作用 | 第31页 |
| 3、学科门类齐全,注重人文、社会科学 | 第31-32页 |
| 4、多领域交叉渗透,培养复合型人才 | 第32页 |
| 5、教育方式灵活,教学手段先进 | 第32页 |
| 6、实践环节突出,配套设施完备 | 第32-33页 |
| (二) 日本大学环境教育存在的问题 | 第33页 |
| 1、环境类专业设置和课程设置缺乏规范 | 第33页 |
| 2、重实践,轻理论 | 第33页 |
| (三) 评析 | 第33-35页 |
| 五、借鉴与启示 | 第35-39页 |
| (一) 重点发展环境类分支学科的建议 | 第35页 |
| (二) 培养"复合型"人才 | 第35-36页 |
| (三) 完善学科体系建设和专业设置 | 第36-37页 |
| (四) 加强师资队伍建设 | 第37页 |
| (五) 积极编写和引进教材 | 第37-38页 |
| (六) 积极筹措教育经费,改善办学条件 | 第38-39页 |
| 六、小结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
