| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第7-20页 |
| 1 引言 | 第7页 |
| 2 工作投入研究综述 | 第7-15页 |
| ·工作投入的概念 | 第7-8页 |
| ·工作投入的相关研究 | 第8-13页 |
| ·工作投入的测量 | 第13-15页 |
| 3 国内外工作投入研究状况 | 第15-17页 |
| ·工作资源 | 第15-16页 |
| ·人格和气质 | 第16页 |
| ·积极行为（PROACTIVE BEHAVIOR） | 第16-17页 |
| ·与家庭相关的因素 | 第17页 |
| 4 问题提出 | 第17-18页 |
| ·目前研究存在的不足 | 第17-18页 |
| ·问题的提出 | 第18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| 5 研究意义 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究方法 | 第20-24页 |
| 1 被试 | 第20-21页 |
| 2 研究工具 | 第21-23页 |
| ·个人背景资料调查表 | 第21页 |
| ·工作投入问卷 | 第21-22页 |
| ·工作特征问卷 | 第22页 |
| ·组织承诺问卷 | 第22-23页 |
| ·人格特征问卷（BFI） | 第23页 |
| 3 数据的统计分析方法 | 第23-24页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第24-36页 |
| 1 工作投入问卷的检验 | 第24-27页 |
| ·测试的结果 | 第24-27页 |
| 2 中学教师工作投入的人口统计学分析 | 第27-29页 |
| ·不同年龄教师工作投入比较 | 第27-28页 |
| ·不同教龄教师的工作投入比较 | 第28-29页 |
| 3 中学教师工作投入和工作特征、组织承诺、人格特征的相关分析 | 第29-30页 |
| 4 中学教师工作特征、组织承诺、人格特征对工作投入的多元回归分析 | 第30-32页 |
| 5 中学教师工作投入与工作特征、组织承诺、人格特征的结构方程模型研究 | 第32-36页 |
| 第四部分 讨论与结论 | 第36-44页 |
| 1. 讨论 | 第36-41页 |
| ·工作投入量表的适用性 | 第36页 |
| ·教师工作特征、组织承诺、人格特征和工作投入作用机制 | 第36-38页 |
| ·提高教师工作投入的对策与建议 | 第38-41页 |
| 2 结论 | 第41页 |
| 3 研究特色 | 第41-42页 |
| 4 研究不足与研究展望 | 第42-44页 |
| ·研究不足 | 第42页 |
| ·对未来研究的建议和展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |
