学习设计中学习目标的研究与应用
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| ·研究背景与意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·自主学习研究现状 | 第13-14页 |
| ·学习目标研究现状 | 第14-15页 |
| ·本体研究现状 | 第15-16页 |
| ·本文主要工作 | 第16-17页 |
| ·本文组织结构 | 第17-19页 |
| 第2章 领域本体与描述逻辑 | 第19-34页 |
| ·本体理论概述 | 第19-22页 |
| ·本体的概念 | 第19页 |
| ·本体建模原语 | 第19-20页 |
| ·本体的分类 | 第20-21页 |
| ·本体描述语言 | 第21-22页 |
| ·本体建模工具 | 第22页 |
| ·领域本体构建 | 第22-27页 |
| ·领域本体定义 | 第22-23页 |
| ·领域知识本体构建方法 | 第23-25页 |
| ·核心领域本体的构建 | 第25-27页 |
| ·描述逻辑理论概述 | 第27-29页 |
| ·描述逻辑的研究现状 | 第28页 |
| ·知识表示 | 第28-29页 |
| ·描述逻辑的发展 | 第29页 |
| ·描述逻辑基本概念 | 第29-32页 |
| ·基本描述语言 | 第30页 |
| ·描述逻辑的基本体系 | 第30-32页 |
| ·描述逻辑的应用 | 第32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 第3章 学习设计与学习目标 | 第34-41页 |
| ·IMS 学习设计概述 | 第34-35页 |
| ·IMS 学习设计概念模型 | 第35-36页 |
| ·IMS 学习设计信息模型 | 第36-38页 |
| ·学习单元 | 第38-39页 |
| ·学习设计的实施 | 第39页 |
| ·学习目标在学习设计中的作用 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 学习目标 | 第41-51页 |
| ·教学目标的特点与功能 | 第41-42页 |
| ·教学目标的分类 | 第42-44页 |
| ·教学目标编写模式 | 第44-45页 |
| ·BLOOM 分类法研究 | 第45-47页 |
| ·学习目标与教学目标 | 第47页 |
| ·学习目标结构分析 | 第47-50页 |
| ·学习目标组成结构 | 第47-48页 |
| ·学习目标层次结构 | 第48-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 第5章 学习目标的形式化描述 | 第51-61页 |
| ·学习目标概念模型的构建 | 第51-52页 |
| ·学习目标相关属性的定义 | 第52-53页 |
| ·学习目标信息模型 | 第53-54页 |
| ·学习目标的形式化描述实例 | 第54-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 第6章 学习目标功能的实现 | 第61-72页 |
| ·个性化学习概述 | 第61-62页 |
| ·学习目标模块概述 | 第62-63页 |
| ·需求分析 | 第62-63页 |
| ·设计目标 | 第63页 |
| ·开发工具与平台 | 第63页 |
| ·学习目标模块设计 | 第63-65页 |
| ·学习目标模块在系统中的应用 | 第65-67页 |
| ·学习目标制定过程设计 | 第65-66页 |
| ·学习目标制定过程主要组件结构 | 第66-67页 |
| ·实例分析 | 第67-71页 |
| ·本章小结 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第79页 |
