| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-13页 |
| 导论 | 第13-23页 |
| 一、选题论证 | 第13-15页 |
| （一） 选题来源 | 第13页 |
| （二） 研究目的 | 第13页 |
| （三） 理论意义 | 第13-14页 |
| （四） 学术价值 | 第14-15页 |
| （五） 现实关照性 | 第15页 |
| 二、学术史综述 | 第15-20页 |
| （一） 研究成果及现状 | 第15-19页 |
| （二） 有关英模文化研究的各种原始资料来源 | 第19-20页 |
| 三、学术要点 | 第20-21页 |
| （一） 学术切入点 | 第20页 |
| （二） 学术考量重点 | 第20-21页 |
| （三） 学术探讨难点 | 第21页 |
| （四） 学术创新点 | 第21页 |
| 四、相关界定 | 第21-23页 |
| （一） 时间 | 第21页 |
| （二） 空间界定 | 第21-22页 |
| （三） 内容、概念界定 | 第22-23页 |
| 第一章 “文革”时期英模文化的历史背景 | 第23-39页 |
| 一、英模文化形成的国内因素 | 第23-35页 |
| 1、极端的个人崇拜引发泛滥的英雄崇拜 | 第23-28页 |
| 2、建国十七年教育成果与“教育革命”的碰撞 | 第28-30页 |
| 3、知识青年上山下乡运动的狂热再兴 | 第30-31页 |
| 4、人民解放军参与地方“革命”—“三支两军” | 第31-33页 |
| 5、当权者命运的沉浮 | 第33-35页 |
| 二、国际因素 | 第35-39页 |
| 1、中苏关系的恶化升级 | 第35-37页 |
| 2、中国外交策略的转移 | 第37-39页 |
| 第二章 “文革”英模文化之人物谱系 | 第39-55页 |
| 一、“文革”中认可的中共成立后到建国前的英模 | 第39页 |
| 二、“文革”中认可的建国后到“文革”前的英模 | 第39-40页 |
| 三、“文革”期间涌现的英模 | 第40-47页 |
| 1、军队英雄序列 | 第40-43页 |
| 2、群众劳动模范系列 | 第43-46页 |
| 3、知青系列模范 | 第46-47页 |
| 四、“文革”中被打倒的英模 | 第47-49页 |
| 五、“文革”期间举国尊崇的模范群体 | 第49-51页 |
| 1、“农业学大寨，工业学大庆，全国人民学习解放军” | 第49-50页 |
| 2、“老三篇” | 第50-51页 |
| 六、“文革”中受到推崇的“另类英模” | 第51-55页 |
| 1、“红卫兵闯将”、“反潮流英雄” | 第51-54页 |
| 2、“伪英模” | 第54-55页 |
| 第三章 “文革”时期英模的宣传 | 第55-65页 |
| 一、“文革”英模的培育机制 | 第55-58页 |
| 1、英模人物的发现 | 第55页 |
| 2、当权人物巩固权势的刻意所为 | 第55-56页 |
| 3、英模形象的树立 | 第56-57页 |
| 4、英模人物的安置 | 第57-58页 |
| 二、英模的宣传推广 | 第58-62页 |
| 1、媒体的宣传 | 第58-59页 |
| 2、报告、事迹展览会以及演讲 | 第59页 |
| 3、组织召开各类英模集会 | 第59页 |
| 4、创作各类宣传英模的文艺作品 | 第59-60页 |
| 5、出版英模日记、格言 | 第60-61页 |
| 6、将英模事迹编入教材中 | 第61-62页 |
| 7、设立具有象征意义的纪念物来纪念缅怀英模人物 | 第62页 |
| 三、英模人物的表彰形式 | 第62-65页 |
| 1、授予政治荣誉 | 第62-63页 |
| 2、领导人接见、评价或题词 | 第63页 |
| 3、建立纪念馆、纪念堂、陵园，或以英模名义发行邮票、连环画等 | 第63-64页 |
| 4、附属政治待遇 | 第64-65页 |
| 第四章 “文革”英模之家庭及职业审视 | 第65-69页 |
| 一、“文革”英模人物的家庭审视 | 第65-66页 |
| 1、英模人物的家庭出身 | 第65页 |
| 2、家庭观念 | 第65-66页 |
| 二、“文革”英模人物职业、地域出身审视 | 第66-69页 |
| 第五章 英模人物之心态探究 | 第69-80页 |
| 一、强烈的阶级斗争意识 | 第69-70页 |
| 二、坚定的政治信仰 | 第70-73页 |
| 1、对领袖的无限忠诚与敬畏 | 第70-71页 |
| 2、坚持共产主义理想和信念 | 第71页 |
| 3、崇高的思想觉悟 | 第71-72页 |
| 4、坚强的党性 | 第72页 |
| 5、富于献身的心态 | 第72-73页 |
| 三、强烈的感恩意识 | 第73-74页 |
| 1、新旧社会的对比 | 第73-74页 |
| 2、运动前后的遭遇 | 第74页 |
| 四、积极向上的心理诉求 | 第74-76页 |
| 1、高度的社会责任感 | 第74页 |
| 2、强烈的使命感 | 第74-75页 |
| 3、艰苦奋斗的心态 | 第75-76页 |
| 五、革命英雄主义情结 | 第76页 |
| 六、光环荣耀下的隐性心理 | 第76-80页 |
| 1、自我欲望的膨胀 | 第76-77页 |
| 2、极端的“英雄梦” | 第77-80页 |
| 第六章 英模人物之品德考察 | 第80-90页 |
| 一、品德展现 | 第80-85页 |
| 1、崇高的共产主义理想 | 第80-82页 |
| 2、舍己为人、舍生忘死的高尚品德 | 第82-83页 |
| 3、大公无私、公而忘私的的高尚情操 | 第83-84页 |
| 4、勤俭节约、艰苦奋斗的创业精神 | 第84页 |
| 5、待人真诚、谦逊朴实的处事原则 | 第84-85页 |
| 6、爱岗敬业、忠于职守的职业道德 | 第85页 |
| 二、“文革”时期英模品德的培育 | 第85-90页 |
| 1、党的领导教育、鼓励 | 第86-87页 |
| 2、传统文化的继承和发扬 | 第87-88页 |
| 3、个人主动的社会实践 | 第88-90页 |
| 第七章 英模文化与政治思想 | 第90-96页 |
| 一、林彪主政下大肆宣扬“突出政治”以及在与江青、康生相勾结过程中打造的“红卫兵闯将” | 第91-92页 |
| 二、周恩来主政下思想领域方面的部分革新以及维护、安置老英模 | 第92-93页 |
| 三、江青反革命集团在“批林批孔”运动中的兴风作浪以及由此带来的思想领域的再次混乱-“反潮流英雄”的横行 | 第93-96页 |
| 第八章 英模文化与社会效应 | 第96-110页 |
| 一、社会引导 | 第96-98页 |
| 二、社会激励 | 第98-99页 |
| 1、积极影响 | 第98页 |
| 2、消极影响 | 第98-99页 |
| 三、社会教化 | 第99-100页 |
| 1、树立社会参照 | 第100页 |
| 2、社会规范 | 第100页 |
| 四、社会凝聚 | 第100-101页 |
| 五、英模文化促进经济社会发展 | 第101-104页 |
| 1、经济建设的社会动力 | 第101-102页 |
| 2、对精神文明的影响 | 第102-104页 |
| 六、社会觉醒 | 第104-107页 |
| 1、对大寨经验的渐次抵制与反思 | 第104-106页 |
| 2、对“反潮流英雄”的抵制 | 第106-107页 |
| 七、英模文化对外交工作的影响 | 第107-110页 |
| 第九章 “文革”时期英模文化的历史定位 | 第110-116页 |
| 一、强烈的时代印记 | 第110-112页 |
| 二、“文革”时期英模文化的正面影响 | 第112-113页 |
| 1、对整个社会的积极影响 | 第112页 |
| 2、对英模个体的影响 | 第112-113页 |
| 三、英模文化的局限性 | 第113-116页 |
| 1、政治干预成分的激增 | 第113-114页 |
| 2、英模形象的绝对化 | 第114-116页 |
| 注释 | 第116-124页 |
| 参考文献 | 第124-132页 |
| 后记 | 第132-133页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第133页 |
