| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| ·选题的理由 | 第6-8页 |
| ·选题的意义 | 第8-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究结论 | 第11-12页 |
| 1 问题的提出 | 第12-17页 |
| ·课堂有效教学研究现状及趋势 | 第12-16页 |
| ·本文研究的问题 | 第16-17页 |
| 2 中学数学课堂有效教学基本理论 | 第17-24页 |
| ·课堂有效教学 | 第17-18页 |
| ·中学数学课堂有效教学的内涵 | 第18-20页 |
| ·中学数学课堂有效教学的基本原则 | 第20-21页 |
| ·中学数学课堂有效教学的基本目标 | 第21-22页 |
| ·中学数学课堂有效教学的标准 | 第22-24页 |
| 3 中学数学课堂有效教学的合理性建构 | 第24-41页 |
| ·影响中学数学课堂教学有效性的因素分析 | 第24-29页 |
| ·中学数学有效课堂教学的建构策略 | 第29-41页 |
| 4 中学数学课堂有效教学的案例研究 | 第41-63页 |
| ·《反函数》教学的课堂有效教学比较研究 | 第41-49页 |
| ·概率的课堂有效教学研究 | 第49-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |