中学生英语学习情感障碍的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
引言	第7-9页
1 理论依据	第9-12页
·人本主义心理学的教学观	第9-11页
·社会心理学的教学观	第11-12页
2 研究设计	第12-19页
·研究的对象和工具	第12页
·数据的收集与分析	第12-13页
·动机障碍	第12-13页
·信心障碍	第13页
·焦虑心理	第13页
·研究的结果与讨论	第13-19页
·情感障碍是影响外语学习的重要因素	第13-14页
·情感障碍的主要表现	第14-15页
·影响外语学习的情感变因	第15-19页
3 情感障碍的成因	第19-22页
·学习者的个人因素	第19-20页
·学生气质个性的制约	第19页
·学生在学习中的创伤体验	第19-20页
·学习者和学习者之间的情感因素	第20页
·学习者和教师之间的情感障碍	第20-22页
4 消除情感障碍的对策	第22-36页
·激发学习兴趣，激励学习动机	第22-23页
·增强外语学习的自信心	第23-25页
·构建愉悦轻松的学习环境	第25-26页
·教学方法的转变	第26-29页
·建立合理的评价体系，激发学生学习热情	第29-31页
·心理换位	第31-36页
结语	第36-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-41页
致谢	第41页