电脑学习机人机界面的设计与应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| ·界面设计 | 第7-9页 |
| ·界面的存在 | 第7页 |
| ·界面设计 | 第7-9页 |
| ·界面设计的一般性原则 | 第9页 |
| ·人机界面 | 第9-11页 |
| ·广义的人机界面 | 第10-11页 |
| ·狭义的人机界面 | 第11页 |
| ·人机界面学 | 第11-12页 |
| ·面向人的学科 | 第11-12页 |
| ·面向计算机的学科 | 第12页 |
| ·人机界面学的发展 | 第12-13页 |
| ·硬件人机界面学发展 | 第12-13页 |
| ·软件人机界面学发展 | 第13页 |
| ·人机界面研究的意义 | 第13-14页 |
| ·现实意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·本论文的主要研究内容 | 第14-15页 |
| 2 人机界面设计的理论研究 | 第15-26页 |
| ·用户界面设计原则 | 第15-19页 |
| ·遵循一致性原则 | 第15页 |
| ·颜色使用恰当，遵循对比原则 | 第15-16页 |
| ·界面的字体设计原则 | 第16-17页 |
| ·界面图标设计原则 | 第17页 |
| ·界面布局设计原则 | 第17-18页 |
| ·用户交互界面设计原则 | 第18-19页 |
| ·认知心理学 | 第19-22页 |
| ·信息处理的研究 | 第19-20页 |
| ·外部认知 | 第20页 |
| ·计算机与认知心理学 | 第20-21页 |
| ·产品设计与认知心理学 | 第21-22页 |
| ·产品的色彩应用 | 第22-25页 |
| ·色彩三属性 | 第22页 |
| ·产品的色彩设计 | 第22-23页 |
| ·色彩的联想 | 第23-25页 |
| ·产品材料分析 | 第25-26页 |
| ·材料的触觉质感 | 第25页 |
| ·材料的视觉质感 | 第25-26页 |
| 3 电脑学习机人机界面的应用研究 | 第26-34页 |
| ·电脑学习机市场调查 | 第26-27页 |
| ·电脑学习机目前面临的问题 | 第27页 |
| ·电脑学习机的使用者分析 | 第27-29页 |
| ·儿童的分析 | 第27-28页 |
| ·青少年人的分析 | 第28页 |
| ·青年人的分析 | 第28-29页 |
| ·成年人的分析 | 第29页 |
| ·老年人的分析 | 第29页 |
| ·用户的分类 | 第29页 |
| ·用户调查 | 第29-30页 |
| ·问卷调查 | 第30页 |
| ·用户访问 | 第30页 |
| ·调查结果分析 | 第30-32页 |
| ·用户背景资料分析 | 第30-31页 |
| ·调查问题结果分析 | 第31-32页 |
| ·电脑学习机的色彩应用 | 第32页 |
| ·在电脑学习机的材料应用 | 第32-34页 |
| 4 电脑学习机硬界面设计应用 | 第34-39页 |
| ·学习机结构分析 | 第34页 |
| ·学习机的硬界面设计理论 | 第34页 |
| ·学习机的硬件界面设计方案 | 第34-39页 |
| ·电脑学习机实体造型 | 第35-36页 |
| ·学习机硬界面设计方案图解 | 第36-37页 |
| ·外接控件实体造型 | 第37-38页 |
| ·电脑学习机硬界面设计最终方案 | 第38-39页 |
| 5 电脑学习机的软界面设计应用 | 第39-55页 |
| ·学习机的软件界面设计理论 | 第39页 |
| ·建立人机交互模型 | 第39-40页 |
| ·电脑学习机软界面设计 | 第40-44页 |
| ·电脑学习机界面设计规划 | 第40-42页 |
| ·学习机的软界面结构 | 第42-44页 |
| ·电脑学习机软界面的实现 | 第44-55页 |
| ·电脑学习机的界面菜单绘制 | 第44-47页 |
| ·电脑学习机的界面菜单调用程序设计 | 第47-49页 |
| ·电脑学习机软界面程序设计 | 第49-55页 |
| 6 结论 | 第55-56页 |
| ·论文的主要工作及研究成果 | 第55页 |
| ·课题进一步研究的内容 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 在校学习期间发表的论文 | 第59页 |
