高中生物教学中整合信息技术的效果分析--以酒泉钢铁公司三中为例
| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-13页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·理论依据 | 第9-11页 |
| ·可行性分析 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-16页 |
| ·信息技术与学科课程整合模式的研究 | 第13页 |
| ·信息技术与学科课程整合的层次研究 | 第13-14页 |
| ·信息技术与课程整合的策略研究 | 第14-15页 |
| ·信息技术与课程整合的实践研究 | 第15页 |
| ·本研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 3 研究对象、内容与方法 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 4 研究过程 | 第17-27页 |
| ·生物教学中整合信息技术的实施过程 | 第17-26页 |
| ·课件资源辅助高中生物课堂教学 | 第17-19页 |
| ·网络资源辅助高中生物课堂教学 | 第19-21页 |
| ·学生利用网络进行探究式教学 | 第21-23页 |
| ·建设并利用数字化生物教学资源库的教学 | 第23-26页 |
| ·问卷调查 | 第26-27页 |
| ·编制量表 | 第26-27页 |
| ·调查方法 | 第27页 |
| 5 分析与讨论 | 第27-42页 |
| ·分析 | 第27-36页 |
| ·整体能力变化的显著性分析 | 第28-29页 |
| ·信息素养变化的显著性分析 | 第29-30页 |
| ·学习生物的兴趣变化的显著性分析 | 第30-31页 |
| ·学习生物的习惯和方法变化的显著性分析 | 第31-33页 |
| ·对自主学习生物的能力变化的显著性分析 | 第33-34页 |
| ·男、女生之间的显著性比较分析 | 第34-36页 |
| ·讨论 | 第36-42页 |
| ·有助于提高学习生物的兴趣 | 第36-37页 |
| ·有助于改变学习生物的习惯和方法 | 第37-38页 |
| ·有助于提高自主学习生物的能力 | 第38-39页 |
| ·有助于提高学生的信息素养 | 第39-41页 |
| ·存在的问题 | 第41页 |
| ·实施对策 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
