| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第10-12页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 四、研究创新及不足 | 第16-18页 |
| （一）研究创新 | 第16页 |
| （二）研究不足 | 第16-18页 |
| 第一章 楹联文化及道德教育概述 | 第18-24页 |
| 一、楹联文化的内涵及特征 | 第18-21页 |
| （一）楹联概说 | 第18页 |
| （二）楹联文化的内涵及特征 | 第18-21页 |
| 二、道德教育的涵义及价值 | 第21-24页 |
| （一）道德教育的涵义 | 第21-22页 |
| （二）当代道德教育价值 | 第22-24页 |
| 第二章 楹联文化具有道德教育价值的潜在依据 | 第24-33页 |
| 一、楹联文化自身的社会功能蕴含着道德教育倾向 | 第24-28页 |
| （一）楹联文化的陶冶功能及其道德教育倾向 | 第24-25页 |
| （二）楹联文化的印记功能及其道德教育倾向 | 第25-26页 |
| （三）楹联文化的互动功能及其道德教育倾向 | 第26-27页 |
| （四）楹联文化的评价功能及其道德教育倾向 | 第27-28页 |
| 二、通过楹联文化寻求道德教育价值是“人的文化存在”的必然要求 | 第28-33页 |
| （一）“人的文化存在”的理论阐释 | 第29-30页 |
| （二）“人的文化存在”视角中楹联文化纳入道德教育的可行性 | 第30页 |
| （三）楹联文化的道德教育价值体现了“人的文化存在”的价值 | 第30-33页 |
| 第三章 楹联文化当代道德教育价值的外在显现 | 第33-47页 |
| 一、楹联文化为当代道德教育提供丰富的道德教化内容 | 第33-39页 |
| （一）庆喜悲挽，寄托期望与哀思 | 第33-34页 |
| （二）惟耕惟读，重视子孙后代的教育 | 第34页 |
| （三）矢志爱国，施展经国抱负 | 第34-35页 |
| （四）重孝节义，传承优秀传统文化 | 第35-36页 |
| （五）崇仁尚德，效仿礼义之道 | 第36-37页 |
| （六）习贤习哲，传颂经世之道 | 第37页 |
| （七）慎独自爱，修身养性 | 第37-38页 |
| （八）描物状景，抒情表臆 | 第38-39页 |
| 二、楹联文化为当代道德教育提供有效的方法借鉴 | 第39-44页 |
| （一）道德叙事法的借鉴 | 第39-40页 |
| （二）自我修养法的借鉴 | 第40-41页 |
| （三）劝诫教化法的借鉴 | 第41-42页 |
| （四）榜样示范法的借鉴 | 第42-43页 |
| （五）审美教育法的借鉴 | 第43-44页 |
| 三、楹联文化当代道德教育价值的具体体现 | 第44-47页 |
| （一）指引方向 | 第44页 |
| （二）感悟人生 | 第44-45页 |
| （三）可炼情趣 | 第45页 |
| （四）催育后人 | 第45-46页 |
| （五）培育自信 | 第46-47页 |
| 第四章 楹联文化的当代道德教育价值拓展 | 第47-60页 |
| 一、楹联文化在社会主义核心价值观传播中的价值及其反思 | 第47-52页 |
| （一）社会主义核心价值观在传播中出现的问题 | 第47-48页 |
| （二）楹联文化是传播社会主义核心价值观的有效载体 | 第48-51页 |
| （三）以楹联文化为载体传播社会主义核心价值的反思 | 第51-52页 |
| 二、廉政楹联在反腐倡廉建设中价值蕴涵及其转化 | 第52-60页 |
| （一）廉政楹联的价值蕴涵 | 第52-54页 |
| （二）廉政楹联的价值在反腐倡廉建设中转化的紧迫性及可行性 | 第54页 |
| （三）廉政楹联在当代反腐倡廉建设中的道德转化 | 第54-60页 |
| 第五章 楹联文化的当代道德教育价值的实现途径及机制 | 第60-71页 |
| 一、楹联文化的当代道德教育价值实现的途径 | 第60-66页 |
| （一）楹联文化发挥道德教育价值的内在途径 | 第60-62页 |
| （二）楹联文化的当代道德教育价值实现的外在途径 | 第62-66页 |
| 二、楹联文化的当代道德教育价值实现的机制 | 第66-71页 |
| （一）楹联文化通过自身实现道德教育价值的内在机制 | 第66-67页 |
| （二）楹联文化通过艺术形式实现道德教育价值的外在机制 | 第67-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 在学期间的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
