| 引言 | 第1页 |
| 一、新时期大学生思想道德教育方法亟待创新 | 第6-14页 |
| (一) 新时期大学生思想道德主流倾向 | 第7-8页 |
| 1、政治态度鲜明，政治行为理性 | 第7页 |
| 2、道德选择正确，价值取向多样 | 第7-8页 |
| 3、社会公德较好，自我评价心强 | 第8页 |
| (二) 当前大学生思想道德教育存在的主要问题及其原因分析 | 第8-14页 |
| 1、自我意识彰显，道德行为知行背离 | 第9-10页 |
| 2、价值取向实用功利主义倾向明显 | 第10-11页 |
| 3、缺乏责任感，心理调适能力差 | 第11-12页 |
| 4、道德教育方式的“人学空场” | 第12-14页 |
| 二、新时期大学生思想道德教育方法创新的理论基础 | 第14-21页 |
| (一) 新时期大学生思想道德教育方法创新要遵循的几个规律 | 第14-16页 |
| 1、思想道德教育教与学互动的规律 | 第15页 |
| 2、思想道德教育目标一致性的规律 | 第15页 |
| 3、思想道德教育适应人的身心发展并为人的身心发展服务的规律 | 第15-16页 |
| 4、思想道德教育重视外因与内因对学生思想道德影响的规律 | 第16页 |
| (二) 新时期大学生思想道德教育方法创新要牢记的主要原则 | 第16-19页 |
| 1、理论联系实际的原则 | 第17页 |
| 2、传统道德教育与时代发展要求相结合的原则 | 第17-18页 |
| 3、主体与客体互动的原则 | 第18页 |
| 4、正面引导为主的原则 | 第18-19页 |
| (三) 新时期大学生思想道德教育方法创新要把握的基本原理 | 第19-21页 |
| 1、坚持马克思主义关于人的正确认识来源于实践的原理 | 第19-20页 |
| 2、坚持马克思主义关于普遍联系的原理 | 第20页 |
| 3、坚持马克思主义关于矛盾的普遍性与特殊性相统一的原理 | 第20页 |
| 4、坚持马克思主义关于社会存在决定社会意识的原理 | 第20-21页 |
| 5、坚持马克思主义关于人的全面发展原理 | 第21页 |
| 三、新时期大学生思想道德教育方法创新的探究 | 第21-39页 |
| (一) 要探索隐性与显性相结合的教育方法 | 第22-26页 |
| 1、德育与专业基础知识教育的有机结合 | 第22-23页 |
| 2、环境熏陶与榜样示范相结合 | 第23-26页 |
| (二) 要探索家庭、社会、学校三位一体的道德教育方法 | 第26-28页 |
| (三) 要探索自我教育与他律教育相结合的方法 | 第28-32页 |
| 1、以人为本，反对单一刻板的灌输 | 第29-30页 |
| 2、指导教育与自我教育互动 | 第30-31页 |
| 3、尊重主体性，发挥班主任老师的职能作用 | 第31-32页 |
| (四) 要探索理论教育与实践锻炼相结合的方法 | 第32-34页 |
| (五) 要探索继承与创新相结合的方法 | 第34-36页 |
| 1、以“对话”说服教育 | 第35-36页 |
| 2、虚拟实践的教育方法 | 第36页 |
| 3、熏陶感染的教育方法 | 第36页 |
| (六) 要探索道德教育与心理健康教育相结合的方法 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
