高中数学探究式教学的理论与实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、问题提出的背景及意义 | 第7-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-10页 |
| (三) 数学探究式教学提出的意义 | 第10-11页 |
| 二、数学探究式教学的内涵及其主要特征 | 第11-18页 |
| (一) 数学探究式教学的起源与发展 | 第11-13页 |
| (二) 数学探究式教学的内涵 | 第13-14页 |
| (三) 数学探究式教学的特征 | 第14-18页 |
| 三、数学探究式教学的理论依据 | 第18-20页 |
| (一) 建构主义理论 | 第18-19页 |
| (二) 认知发展理论 | 第19页 |
| (三) 弗赖登塔尔的“再创造”理论 | 第19页 |
| (四) 波利亚的数学教学理论 | 第19-20页 |
| 四、数学探究式教学的实践探索 | 第20-33页 |
| (一) 师生在数学探究式教学中的角色定位 | 第20-23页 |
| (二) 数学探究式教学的一般模式 | 第23-25页 |
| (三) 数学探究式教学的教学策略 | 第25-33页 |
| 五、数学探究式教学的案例 | 第33-42页 |
| (一) 新授课教学案例 | 第33-34页 |
| (二) 例、习题课教学案例 | 第34-36页 |
| (三) 实习作业教学案例 | 第36-39页 |
| (四) 数学知识在实际中的应用教学案例 | 第39-40页 |
| (五) 数学实验教学案例 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第48页 |
