| 中文提要 | 第1-6页 |
| 英文提要 | 第6-8页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-19页 |
| 一、研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外对心理健康教育研究的相关理论综述 | 第9-19页 |
| (一) 心理健康的定义 | 第9-10页 |
| (二) 关于心理健康研究的历史演变 | 第10-12页 |
| (三) 我国学校教育对心理健康的研究 | 第12-16页 |
| (四) 在腾冲开展对初中教师心理健康状况调查的必要性 | 第16-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-20页 |
| 一、研究对象 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第20-27页 |
| 第四部分 腾冲县初中教师心理健康问题成因分析 | 第27-45页 |
| 一、影响腾冲县初中教师心理健康的主要因素 | 第27-45页 |
| (一) 教师自身因素 | 第27-32页 |
| (二) 角色冲突是初中教师感到压力和紧张的根源 | 第32-39页 |
| (三) 人际关系问题是影响初中教师心理健康的关键因素 | 第39-45页 |
| 第五部分 解决对策 | 第45-57页 |
| 一、解决对策 | 第45-57页 |
| (一) 充分发挥初中教师的主观能动性 | 第45-49页 |
| (二) 提供有利于初中教师心理健康发展的教育环境 | 第49-53页 |
| (三) 增强初中教师对职业压力的应对能力 | 第53-57页 |
| 注释 | 第57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |