21世纪大学生智力开发研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6页 |
| 一、 智力内涵及结构 | 第6-10页 |
| (一) 内涵 | 第6-8页 |
| (二) 结构 | 第8-10页 |
| 二、 智力开发的理论及实践 | 第10-15页 |
| (一) 从智力结构入手开发智力 | 第11-14页 |
| 1、认知器训练 | 第11页 |
| 2、思维能力训练 | 第11-13页 |
| 3、学习策略训练 | 第13页 |
| 4、元认知训练 | 第13-14页 |
| (二) 从动力因素入手开发智力 | 第14-15页 |
| 三、 当代大学生智力发展特点分析 | 第15-21页 |
| (一) 大学生认知发展特点 | 第15-19页 |
| 1、认知过程特点 | 第15-18页 |
| 2、认知结构特点 | 第18-19页 |
| (二) 大学生动力因素发展特点 | 第19-21页 |
| 四、 当代大学生智力开发应遵循的原则 | 第21-26页 |
| (一) 物质基础性原则 | 第21页 |
| (二) 个体差异性原则 | 第21-24页 |
| (三) 知识优化性原则 | 第24-25页 |
| (四) 主体自觉性原则 | 第25-26页 |
| 五、 当代大学生智力开发的途径和方法 | 第26-38页 |
| (一) 强化认知过程，教会学生思维 | 第27-31页 |
| 1、加强注意力训练 | 第27页 |
| 2、加强观察力训练 | 第27-28页 |
| 3、培养良好记忆力 | 第28页 |
| 4、培养丰富想象力 | 第28页 |
| 5、加强思力训练 | 第28-31页 |
| (二) 优化认知结构，教会学生学习 | 第31-33页 |
| 1、学会确定目标 | 第31页 |
| 2、教给学生基本的学习策略 | 第31-32页 |
| 3、培养和提高学生学习策略的应用和迁移能力 | 第32-33页 |
| (三) 培养和提高学生元认知能力 | 第33-36页 |
| 1、教给学生元认知知识 | 第34页 |
| 2、丰富学生的元认知体验 | 第34-35页 |
| 3、加强学生的元认知监控 | 第35-36页 |
| (四) 激活动力因素，培养良好的动力系统 | 第36-38页 |
| 1、激发学习动机 | 第36页 |
| 2、培养学习兴趣 | 第36页 |
| 3、优化学习情感 | 第36-37页 |
| 4、磨练坚韧意志 | 第37页 |
| 5、培养良好性格 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |
