| 摘 要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-24页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·本课题研究的依据和意义 | 第11-13页 |
| ·有关高职教育专业建设市场性研究的重要观点评述 | 第13-21页 |
| ·研究的思路和方法 | 第21-24页 |
| 2 高职教育专业建设的市场性 | 第24-64页 |
| ·高职教育专业建设市场性问题的提出 | 第24-38页 |
| ·高职教育专业建设市场性辨析 | 第38-52页 |
| ·与专业建设相关的问题 | 第52-57页 |
| ·高职教育专业建设市场性研究的角度 | 第57-64页 |
| 3 高职教育专业建设市场性研究的意义及专业建设市场性的依据 | 第64-89页 |
| ·从发达国家技术教育发展历史，看职业技术教育的经济、 产业、市场依托 | 第64-72页 |
| ·我国高职教育演进的历史是一个不断适应经济社会发展和 人才市场需求变化的历史 | 第72-76页 |
| ·从经济社会发展、以及高职教育发展的趋势看专业建设 市场性的依据 | 第76-89页 |
| 4 高职教育专业建设要素的市场性研究 | 第89-122页 |
| ·高职教育专业建设的要素框架 | 第89-91页 |
| ·市场分析--高职教育专业建设的前提 | 第91-92页 |
| ·专业培养计划与课程体系--高职教育专业建设的核心 | 第92-99页 |
| ·强化实践教学和基地建设是高职教育专业建设的基础 | 第99-106页 |
| ·“双师型”师资队伍建设──高职教育专业建设的关键 | 第106-117页 |
| ·按照专业建设市场性要求建立高职院校的办学水平评估 指标体系 | 第117-122页 |
| 5 围绕高职教育专业建设市场性教学模式创新的实践与思考 | 第122-154页 |
| ·关于高职专业教育功能的演变与教育模式的创新 | 第122-133页 |
| ·坚持“能力本位”是高职专业建设市场性的要求 | 第133-137页 |
| ·坚持高职专业建设市场性原则，推行KAQ教育模式 | 第137-144页 |
| ·实施职业资格证书制度是高职教育及专业建设真正实现其 市场性的一个重要的要求和适宜的途径 | 第144-149页 |
| ·“以人为本”是坚持专业建设市场性原则的体现 | 第149-154页 |
| 结束语 | 第154-156页 |
| 致 谢 | 第156-158页 |
| 参考文献 | 第158-166页 |
| 附录1 攻读学位期间发表的学术论文目录及学术成果 | 第166-167页 |
| 附录2 辽宁省高等职业院校新增专业答辩评审指标及评分标准 | 第167-168页 |
| 附录3 辽宁省试点专业《电子商务》专业深度 分析报告暨发展规划 | 第168-173页 |
| 附录4 国家试点专业《计算机产品开发》专业的 技术技能分析与课程结构设计 | 第173-177页 |
| 附录5 省级试点专业《企业税务会计》专业分析 | 第177-184页 |
| 附录6 【案例1】 | 第184-186页 |
| 附录7 【案例2】 | 第186-187页 |
