| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 学生英语习作中所表现的回避现象 | 第9-16页 |
| ·词汇方面 | 第9-12页 |
| ·使用上义词(抽象词汇) | 第9-10页 |
| ·使用近义词或近似词 | 第10页 |
| ·使用同义词 | 第10-11页 |
| ·使用反义词 | 第11页 |
| ·迂回或解述 | 第11页 |
| ·母语的迁移 | 第11-12页 |
| ·语法方面 | 第12-13页 |
| ·多使用简单句，回避复杂、长句 | 第12页 |
| ·使用陈述序，回避倒装序 | 第12页 |
| ·常用直接引语，避用间接引语 | 第12-13页 |
| ·语态方面 | 第13页 |
| ·时态方面 | 第13页 |
| ·语篇方面 | 第13-16页 |
| ·连贯与衔接 | 第13-14页 |
| ·多选用非正式用语 | 第14页 |
| ·成语、谚语 | 第14页 |
| ·内容方面 | 第14页 |
| ·修辞方面 | 第14-16页 |
| 第二章 引起回避的原因 | 第16-26页 |
| ·词汇、语法等语言知识方面的缺乏 | 第17-19页 |
| ·非智力因素的消极影响 | 第19-20页 |
| ·母语对英语表达的影响 | 第20-22页 |
| ·母语词汇构成和词的涵义的影响 | 第20-21页 |
| ·母语语法的影响 | 第21页 |
| ·母语思维习惯的影响 | 第21-22页 |
| ·标准化试题的负面影响 | 第22-23页 |
| ·评分标准的影响 | 第23页 |
| ·语料输入不够 | 第23-24页 |
| ·语料输出机会少 | 第24页 |
| ·教师评改方法的影响 | 第24-26页 |
| 第三章 对回避现象的启示 | 第26-36页 |
| ·积极方面 | 第26页 |
| ·消极方面 | 第26页 |
| ·对外语教学的启示 | 第26-36页 |
| ·扫除“情感障碍”，开发非智力因素，鼓励尝试成功策略 | 第27-28页 |
| ·扩大语言知识的输入 | 第28-31页 |
| ·加大语言知识的输出 | 第31-34页 |
| ·改进评改方法 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |