| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 导言 | 第7-15页 |
| ·教学原则理论的研究现状 | 第8-10页 |
| ·体育的概念及其本质的认识 | 第10-12页 |
| ·学校体育教育的功能的重新认识 | 第12-14页 |
| ·我国体育教学原则理论研究现状 | 第14-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究的技术路线 | 第15页 |
| ·研究的具体方法 | 第15-17页 |
| 3 关于教学原则 | 第17-29页 |
| ·国内外教学原则体系的发展 | 第17-22页 |
| ·教学原则的概念 | 第22-25页 |
| ·教学原则的性质及特点、地位及作用 | 第25-28页 |
| ·教学原则与教学规律、教学规则的关系 | 第28-29页 |
| 4 关于体育教学原则 | 第29-40页 |
| ·体育教学原则的概念与意义 | 第29-30页 |
| ·我国体育教学原则发展的历史轨迹 | 第30-35页 |
| ·我国基础教育课程改革的背景、具体目标及《体育与健康课程标准》的基本理念、课程目标 | 第35-38页 |
| ·我国传统体育教学原则的重新审视 | 第38-40页 |
| 5 《体育与健康课程标准》理念下体育教学原则的补充与完善 | 第40-72页 |
| ·健康性原则 | 第41-47页 |
| ·主体性原则 | 第47-51页 |
| ·兴趣性原则 | 第51-57页 |
| ·创新性原则 | 第57-61页 |
| ·为终身体育打基础原则 | 第61-65页 |
| ·多元评价原则 | 第65-72页 |
| 6 结论 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |