| 导言 | 第1-16页 |
| (一) 课题研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| (二) 已有的研究成果 | 第11-14页 |
| (三) 研究的思路及方法 | 第14-16页 |
| 1 、 研究思路 | 第14-15页 |
| 2 、 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 一、 高等学校学生管理的界定 | 第16-20页 |
| (一) 制度管理 | 第16-18页 |
| (二) 行为管理 | 第18-20页 |
| 二、 高等学校学生管理的法律基础 | 第20-27页 |
| (一) 高校的性质与法律地位 | 第20-23页 |
| 1 、 事业法人 | 第20-21页 |
| 2 、 法律法规授权组织 | 第21-22页 |
| 3 、 公务法人 | 第22-23页 |
| (二) 高校与学生的法律关系 | 第23-27页 |
| 1 、 民事合同说 | 第23-24页 |
| 2 、 行政法律关系说 | 第24页 |
| 3 、 双重法律关系说 | 第24页 |
| 4 、 特别权力关系说 | 第24-25页 |
| 5 、 我国高校与学生法律关系定义选择 | 第25-27页 |
| 三、 高等学校学生管理合法性的基本原则 | 第27-31页 |
| (一) 何谓高等学校学生管理合法性的基本原则 | 第27-28页 |
| 1 、 高等学校学生管理合法性的基本原则是制定高校学生管理规章制度的基本衣据 | 第27页 |
| 2 、 基本原则促进和保证学生管理规范系统的和谐与统一 | 第27页 |
| 3 、 基本原则在高等学校学生管理过程中具有重要的指导意义，有时还成为管理活动的直接依据 | 第27-28页 |
| 4 、 基本原则有助于管理人员形成正确的管理意识 | 第28页 |
| (二) 制度管理的合法性原则 | 第28-29页 |
| 1 、 实体合法 | 第28页 |
| 2 、 程序合法 | 第28-29页 |
| (三) 行为管理的合法性原则 | 第29-31页 |
| 1 、 权限合法 | 第29页 |
| 2 、 程序公正原则 | 第29-30页 |
| 3 、 比例原则 | 第30-31页 |
| 四、 法律救济 | 第31-36页 |
| (一) 我国现有的救济途径 | 第31-32页 |
| (二) 合理的救济渠道 | 第32-36页 |
| 1 、 申诉 | 第33页 |
| 2 、 行政复议 | 第33-34页 |
| 3 、 向法院提起诉讼 | 第34-35页 |
| 4 、 行政赔偿 | 第35-36页 |
| 五、 典型案例分析 | 第36-47页 |
| (一) 行为管理案例 | 第36-43页 |
| 1 、 作弊能否授予学位 | 第36-40页 |
| 2 、 因同居等违反校规行为受处分案 | 第40-43页 |
| (二) 制度管理案例 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 一、 结论 | 第47页 |
| 二、 有待继续研究的问题 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 主要学术成果 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
