| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容与技术路线 | 第11-14页 |
| 2 资料来源及特点 | 第14-16页 |
| ·资料来源 | 第14页 |
| ·资料特点 | 第14-15页 |
| ·资料整理 | 第15-16页 |
| 3 方法与结果 | 第16-71页 |
| (1) OSCE原始分数的局限性及其转换 | 第16-30页 |
| ·原始分数的局限性 | 第16-17页 |
| ·原始分数的转换 | 第17-22页 |
| ·正态性检验 | 第22-28页 |
| ·转换分数的选择 | 第28-30页 |
| (2) OSCE各部分测量结果的比较 | 第30-43页 |
| ·五年制毕业生各学科各临床能力构成要素比较 | 第30-34页 |
| ·七年制毕业生各学科各临床能力构成要素比较 | 第34-39页 |
| ·五年制与七年制毕业生各学科各临床能力构成要素比较 | 第39-43页 |
| (3) OSCE各部分测量结果权重的确定 | 第43-51页 |
| ·主观赋权法-层次分析法(特征值法) | 第44-48页 |
| ·客观赋权法-信息权数法(均方差法) | 第48-49页 |
| ·综合集成赋权法-“乘法”集成法 | 第49-51页 |
| (4) OSCE各部分测量结果的综合 | 第51-62页 |
| ·层次分析加权法 | 第51-53页 |
| ·模糊层次综合评价法 | 第53-62页 |
| ·七年制毕业生的综合评价 | 第53-59页 |
| ·五年制毕业生的综合评价 | 第59-60页 |
| ·五年制与七年制毕业生综合评价结果的比较 | 第60-62页 |
| (5) OSCE各部分测量结果内在联系分析 | 第62-71页 |
| ·典则相关分析 | 第62-65页 |
| ·七年制毕业生OSCE各部分测量结果相关关系分析 | 第65-68页 |
| ·五年制毕业生OSCE各部分测量结果相关关系分析 | 第68-71页 |
| 4 讨论与总结 | 第71-77页 |
| ·关于方法 | 第71-74页 |
| ·关于结果 | 第74-75页 |
| ·研究特色 | 第75-76页 |
| ·进一步解决的问题 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-84页 |
| 文献综述 | 第84-112页 |
| 综述参考文献 | 第103-112页 |
| 致谢 | 第112页 |